《3華北明珠白洋澱》的教學設計

教學目標：

知識與技能：

1、會認16個生字，會寫10個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

過程與方法：

1、學生反覆誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。

3、繼續學習蒐集、整理資料的方法。

情感、態度與價值觀：

激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

教學準備：

課前蒐集白洋澱的資料，生字卡片、配樂磁帶

第一課時（ ）

一 傾聽匯入

這裏一年四季景色各異，春季蘆葦叢生，滿湖青翠；夏季荷花初綻，風光旖旎；秋季蘆花紛飛，魚鴨滿澱；冬季湖面冰封，瑩潤如玉?這裏最美麗的莫過於荷花澱了。坐船進去，澱內縱橫的溝渠和叢生的蘆葦，仿若迷宮一般。有時看似山窮水盡，卻又忽然開朗，荷花澱是名副其實的荷花的世界，千畝荷花競相爭豔，滿澱飄香。遊人可以走在鋪在荷花中間與水面基本齊平的木板浮橋上，在岸邊的人看來遊人似乎就在荷花叢中，蹲下時，哪荷花就在我的頭頂上，站起來後，哪荷花就在我的眼皮底下。景緻之美，感覺之獨特，簡直難以言喻。

同學們，你們覺得這裏美嗎？誰知道這是什麼地方？對，這就是被譽爲華北明珠的`白洋澱，大家想不想去看看呀！那就跟老師來吧！

二、初讀感悟

1、自讀課文，不認識的字藉助拼音，或同桌商量，把字音讀準。

2、把課文讀準確流利

3、檢查讀文和識字情況，出示生字詞，生開火車讀。

平原，由於，淺水湖，組成，相連，蘆葦，一切，構成，一幅，整個，密佈，挨挨擠擠，搖搖擺擺，粉紅，划船，堆滿，編織，葦蔑，吸引時節

多音字：華 劃

三、再讀課文，整體感悟

1、生分段朗讀

2、默讀，邊讀邊品味，想象畫面，白洋澱給你留下了怎樣的印象，你是從那感受到的？

第二課時（ ）

一、激情匯入：

出示圖片，直觀感悟

出示白洋澱的四幅圖片，說一說，看了圖片，你最喜歡哪一張，爲什麼？

根據學生的喜好，出示文章段落

二、細讀感悟

1 、村落相連

注意突出村莊的多，以及它們分散相連在白洋澱上，構成了一幅，美麗的畫面，（讀出白洋澱的美麗）

2、 蘆葦遍佈、（重點體會蘆葦密佈，一望無邊，綠色的海洋，指導讀出葦海的美麗壯觀。）

3、荷花滿澱（讓學生體會景色的美麗，重點是文中的遣詞造句，如：挨挨擠擠、搖搖擺擺一片片荷葉、一枝枝荷花等等）多種方式讀，體會荷花的美麗。

3 魚網翻飛、打魚歸來

注意突出人們的心情，表現大家的勤勞

4 那麼白洋澱的女人們在作什麼呢？

出示文章第四段，反覆朗讀體會人們的心情（如：上下翻飛，說笑着，編織着，飛起來，精美結實，遠近聞名。）

三 重點指讀，體會美好

1 反覆讀三四段，注意其中的詞語

2 在教師的