《企盼世界和平的孩子》教學設計

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的《企盼世界和平的孩子》教學設計，歡迎大家分享。

《企盼世界和平的孩子》教學設計1

一、教材分析：

本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民爲維護世界和平捐軀的消息後，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親爲完成的事業——爲世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

二、教學目標：

1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、瞭如指掌。

2、透過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

3、深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

4、指導學生有感情的朗讀課文。

三、教學重點、難點：

1、透過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

2、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

四、教具準備：

課件

五、教學時間：

1課時

六、教學過程：

（一）鼓勵質疑，匯入新課

1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）

2、你們知道課題中的“企盼”是什麼意思嗎？

3、圍繞着課題，你有什麼想提的問題嗎？（板書問題）

4、唯學患無疑，疑則進也。這節課，我們就帶着同學們提出的問題來學習課文。

（二）初讀課文，整體感知

1、先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什麼事情？

2、同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）

3、指名讀、齊讀。

4、誰來說一說，課文主要講了一件什麼事情？

（三）再讀課文，理解品味

1、透過初讀課文，我們既讀準了字音，又瞭解了課文的主要內容，剛纔同學們提出了“雷棣爲什麼要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶着這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。

2、學生讀書，教師巡視。

3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣爲什麼企盼世界和平？

（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是爲維護和平犧牲的。”）

（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）

4、小結：是呀，正像同學們剛纔所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎麼也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國祕書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

5、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？

6、殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）

（1）關心他人

（2）關心政治

（3）努力學習

（4）謝絕幫助

7、對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，瞭解了這些事情後，你是否對雷棣產生了某種感情呢？

8、看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那麼就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？並結合具體句子談一談爲什麼？

（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？

小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得爲別人着想。

（2）關心政治：他可能從新聞中瞭解到哪些事情？如果你是雷棣，瞭解了這些事情後，你心裏會想些什麼？

小結：雷棣正在爲成爲一名維和戰士而努力。

（3）努力學習：是什麼在時刻激勵着雷棣？

小結：父親的犧牲、維護和平的心願激勵着雷棣自強不息。

（4）謝絕幫助：雷棣爲什麼會這樣做？（出示爸爸的話）

雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？

你是怎樣理解這句話的？

9、小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力着，爲今後維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最後一段（出示最後一段）

（四）拓展延伸，深化主題

1、現在你再來說說什麼是“企盼”？

2、（配樂出示戰爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然瀰漫着硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小夥伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

七、板書設計：

企盼世界和平的孩子

關心他人

和平

生前的理想

關心政治

家人的希望

努力學習

謝絕幫助

《企盼世界和平的孩子》教學設計2

【教材簡析】

本文講述了一個真實感人的故事：中國駐聯合國維和部隊的`軍事觀察員雷潤民，在中東執行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛爲力量，下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛和平。從此，他自強不息，發奮學習，成長爲一個優秀學生，受到外國友人的稱讚。作者透過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。

全文沒有華麗的詞藻，語言平實質樸，卻處處流露着感動人心的情愫，這情愫來自於雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自於他對世界和平的企盼。

【教學目標】

知識與技能：

１、學會１２個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，體會作者讚美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。

過程與方法：

學生自主探究、協作探究，使學生成爲學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。

情感、態度與價值觀：

體會作者讚美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。

【教學重難點】

教學重點：理解課文內容，能透過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。

教學難點：體會作者所表達的思想情感。

【課時安排】

１課時

一、引言匯入，揭示課題。

１、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一箇中國男孩宣讀了他個聯合國祕書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。

２、板書課題：24

企盼世界和平的孩子

３、齊讀課題，質疑：

爲什麼企盼世界和平？他是怎樣做的？你認爲他是個怎樣的孩子？

二、初讀課文，整體感知。

１、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

２、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。

３、默讀思考：這篇文章主要寫什麼？

４、討論交流，理清文章的條理。

三、學習課文，理解課文內容。

1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。

（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什麼？

（2）理解詞語：凱旋、覆蓋着國旗的遺體從這些詞句中你體會到什麼？

（3）讀句子，體會小作者所表達的情感：

我大聲呼喊彷彿在呼喚着什麼

（這段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）

（4）指導感情朗讀。

2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。

（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批註。

（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）

抓住重點詞句瞭解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛爲力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，併爲實現父親遺志而發奮努力的心情。

指導朗讀有關的句子。

（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。

（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什麼？

抓住一定會去憑自己的努力等詞來體會。

（5）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不爲所動，這對於還在讀書的學生來說，是那麼不容易啊！他平靜的話語後面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱讚他是一位優秀的中國男孩。來，讓我們也來讚美一下雷棣吧。

（6）齊讀：你是一位優秀的中國男孩，我相信今後會在中國駐丹麥大使館見到你。

3、講讀課文第三部分（第7自然段）。

（1）指名朗讀，思考：雷棣爲了完成父親未竟的事業，他是怎樣做的？

（2）理解：未竟的事業。

（3）指導有感情朗讀。

四、課堂小結，拓展延伸。

1、小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，爲了完成父親未竟的事業，他自強不息，發奮學習，成長爲一個優秀學生，受到外國友人的稱讚。你認爲他是個怎樣的孩子？

2、拓展：你想對雷棣說些什麼？