四年級美術下冊《變形的魅力》第三課時教學設計
教學目標:
1、知識與技能:瞭解飛鳥的基本特徵和鳳凰形象的來歷。
1、過程與方法: 參照鳳凰的產生方式,參考相關自然之鳥想像畫出新的鳥之王形象。
3、情感態度與價值觀:增強學生對自然生態環境的關注和對鳥的保護意識。
教學重點:
瞭解鳥的基本特徵,啓發學生大膽想象組合,創造心中鳥之王的形象。
教學難點:
創造出有特點、漂亮的鳥之王。
教學方法:
觀察欣賞、講解演示、合作探究、實踐創作。
教學過程:
一、匯入
1、大家會畫鳥嗎?
2、你剛纔都畫了鳥的哪幾個重要部分?小結:鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。
二、講授新知
1、今天不是畫一般的.鳥,而是要透過想像創意畫出鳥之王。
2、講述中國的傳統鳥王(課件展示)——鳳凰的相關知識。鳳凰是現實生活中的鳥嗎?不,是理想的鳥的形象;那它是怎麼來的呢?是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體;有靈性,是仙鳥;也分雌雄。羽翼豐滿美麗,形態靈健,人們賦予了它吉祥的寓意,常用來象徵祥和瑞氣與高貴。是鳥中之王,有王者風範。
3、在自然界當中,你認爲哪種鳥是鳥王呢?爲什麼?小結:不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕,它們或有美麗的羽毛,優雅的體態,或者善於翱翔,或威猛,或代表美好意願,各有所長。
三、發揮想像
1、那麼在你心中完美的鳥王是什麼樣的呢?
2、課件欣賞展示:《鳥之王》學生優秀範畫數幅。
四、嘗試表現
1、作業要求:課本P9頁學習活動三,運用局部重組的方法,畫一隻鳥之王。注意事項:構圖要豐富飽滿,鳥王太弱小可不行;集美麗威猛於一身;最後添加有關背景。
2、教師巡迴觀察,發現問題進行個別指導。
五、展示評價:
表揚並展示作業過程中畫得較好的。
板書設計:
第2課 變形的魅力
鳥的重要組成部分:小結:鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪
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