語文課本預習教學設計
教學要求
1.學會本課9個生字和6個詞語,認識6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,知道王寧選自己的目的是爲了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想,爲大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。
教學重點
重點是透過課文學習,知道王寧選自己的目的是爲了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想,爲大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。指導正確、流利地朗讀課文,識記生字。
難點是生字中有些字不容易讀準字音,有些字容易寫錯。
課前準備
生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
教學時間
2課時。
教學過程
一、匯入 新課
板書課題:10《》,理解選(選舉、推選的意思)。
齊讀課題。提問:看了課題以後,你想知道什麼?(我是誰?他選自己幹什麼?他爲什麼要選自己?)
下面你們就輕聲讀課文,自己解決這些問題。
二、初讀課文
1.藉助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準每個字的音。先自己認真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以後,在課文中畫出生字。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學生注意今、林的韻母是前鼻音,名、讓的韻母是後鼻音。
2.指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導長句子的'停頓。
四、教師示範(或放朗讀課文的錄音)
請學生說一說:我是誰,他爲什麼選自己當班上的勞動委員。
五、理解課文,指導朗讀
1.齊讀第1自然段,指名說說這段講了什麼:班上的勞動委員李青轉學了。
2.出示思考題,學生自由輕聲讀第2、3自然段,邊讀邊想。
(1)當林老師讓大家補選一名勞動委員時,爲什麼教室靜悄悄的?
(2)當王寧說:時,爲什麼大家都愣住了。
(3)王寧爲什麼要選自己當勞動委員。
學生讀後討論,教師加以點撥,先理解前兩個問題。(靜悄悄就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真,都在想該選誰勞動委員。愣住的意思是遇到沒有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發言大家都沒有想到。因爲一般選舉總是選別人,難得有人選自己。)
指導朗讀。選誰呢要讀出思考的語氣。教室裏靜悄悄的要讀得慢而低,顯示出教室裏很安靜,大家正在思考問題。,要讀出堅定的語氣。
讓學生多讀王寧的話,體會他爲什麼選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友,非常想學習李小青愛勞動,愛集體的優點;②王寧有信心,有決心,能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。)指導朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅定。
3.有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)
4.齊讀第4自然段。討論:爲什麼王寧的話剛說完,教室裏就響起一片掌聲?(全班同學想念王寧一定能當好勞動委員,大家用掌聲表示贊同和鼓勵。)
六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個別讀)
第二課時
一、檢查複習
1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。
2.指名有感情地朗讀課文。
3.自由讀、齊讀課文。
二、識記字形,指導寫字
1.啓發學生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。
校:右邊是交,不是文。
名:要與路右邊的各區別。
爲:先寫左上一點,再寫一撇,最後是右下一點。
話:左邊是言字旁 ,右邊是舌,不是古。
2.指導寫課後練習第2題中的字。先讀生字,用筆描1個,臨寫1個,對照範字再寫1個。
重點指導書寫以下幾個字。
校、讓、說、好、話5個字都要寫得左窄右寬。
今的人字頭,撇和捺的起筆相接,開口度較大。
三、課堂練習
1.課後練習第3題。
(1)齊讀,指名讀。
(2)啓發學生用關心、熱愛進行口頭組詞搭配練習。(關心同學、關心國家大事;熱愛祖國、熱愛科學。)
2.課後練習第4題。
(1)學生自由輕聲讀句子。
(2)指名讀句子。
(3)用比較的手法,指導學生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體。
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