九年級下第二單元教學設計模板

一、單元教學目標：

1、瞭解不同文體的基本特點,能根據不同文體特點收集資訊,進行篩選分析,作出歸納.

2、掌握速讀法的要領，讀課文後能說出基本情節或文章梗概，九年級（下）第二單元教學設計(教師中心稿)。

3、運用速讀法，在最短的時間內獲取一篇文章最多的有價值的資訊。

4、學會合作探究和自由寫作，能自由地、有條理的敘述事實，在文章中表達自己的見解。

5、安排“迅速捕捉閱讀資訊的”的訓練，儘可能多地發表自己的見解。

二、單元課時安排共13課時

課本整體感知單元整體學習1課時

《藤野先生》3課時

《生命與和平相愛》1課時

《熱愛生命》1課時

《享受生活》2課時

誦讀欣賞1課時

“綜合學習與探究”4課時

三、教學設想

本單元課文都出於名家之手，4篇文章用不同的方式說了不同的事，作者和他們作品中的人物都是熱愛生活的。文章篇幅較長，內容充實，資訊量大，因此單元主要任務是學會“迅速捕捉閱讀資訊”。本單元學習要培養良好的讀書習慣，運用“觀其大略”的速讀法，學會從課文中迅速捕捉資訊；理解並積累關鍵詞語，理解文章的主旨，初中三年級語文教案《九年級（下）第二單元教學設計(教師中心稿)》。在大量的閱讀中擴大我們的視野，增長知識，積累語言，培養語感，努力形成不畏艱險、勇於挑戰、積極向上的人生態度，，善思考，形成心憂天下、關心人類命運的價值取向，增強愛國主義情感。

四、教學過程

第1課時確定本單元的學習內容

第一塊：瀏覽單元內容，瞭解其特點：

教學步驟教師組織學生活動

1匯入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務

2巡視、指導瀏覽目錄、課文

3佈置討論：本單元的內容和具有怎樣的特點？思考、討論

第二塊：確定單元學習方法：

教學步驟教師組織學生活動

1回顧我們曾經學習過的`種種學習方法（如：九年級上冊的讀書方法，圈點勾畫的具體要求，上一單元的比較與辯微等）回顧、複習

2針對本單元的學習內容和特點，制定相應的學習方法和學習計劃制定計劃

第三塊：學習評價

教學步驟教師組織學生活動

1出示評價內容：

1、你有自己的專題嗎？你能用簡要的語言闡述一下嗎？

2、你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內容？

3、組成學習小組：分工收集資料，商定展示成果的形式。

自我反饋

2小結：自我小結

《藤野先生》

學習目標：1、認真閱讀課文，瞭解藤野先生的思想品質，瞭解魯迅先生的生平。

2、學習文章精選材料，多方面表現人物品質的手法。

3、學習本文抓住任務語言行動表現人物性格特徵的寫法，領會文章語言的感情色彩。

重難點分析：教學重點：瞭解作品的時代背景，學習文章精選材料，多方面表現人物性格的手法，瞭解散文形散神不散的特點，學習本文抓住人物語言行動表現人物性格特徵的寫法，領會文章語言的感情色彩。