幼兒園教學設計(15篇)

作爲一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教學設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學設計1

　活動目標：

幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

　活動準備：

數字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

　活動過程：

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據自己的需求選擇火車。

2、教師以觀察爲主，適時指導。

過程中托兒可能出現的行爲：

孩子按照一種材料連接火車。

兩種材料的火車連接（現成和自制的火車）。

沒有規律的連接。

火車顏色和繩子顏色的配對。

兩種顏色有規律的連接。

拉着火車鑽山洞，過軌道。

孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪裏。

孩子比一比火車的長短。

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

　活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園教學設計2

設計意圖： 在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍着它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，透過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述 能力。

活動目標： 1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並透過添畫表現其主要特徵，激發想象力 。

2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。 3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備： 1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程： 一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮） 這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、 對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述 師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？ 幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示範編故事： 有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述） 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。 活動評價： 整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師爲每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

幼兒園教學設計3

吹泡泡遊戲

活動目標：

1能發現所吹的泡泡有大有小。

2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

活動準備

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動過程

1、吹泡泡

老師演示吹泡泡，爲幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

請幼兒觀察對比在屋裏和在陽光下的變化。

請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作爲照相機，觀察周圍的事物。

3、抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到後的有什麼變化。

4、延伸活動

讓幼兒從外面回到教室後畫泡泡。

玩報紙遊戲活動

活動目標

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。

3 、培養幼兒機智勇敢。

活動準備

1、幼兒人手一張報紙。

2 、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

1、開始部分

幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。

2、準備運動（韻律操）：幼兒在教師的帶領下，聽音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。

基本部分

1、教師開啟報紙，啓發幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

2、試後請幼兒集中，談談嘗試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。

結束部分

教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放鬆肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

人體山洞戲

活動目標：

1、積極參加結伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發展發明力。

2、發展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

活動準備：音樂

活動過程;

1、熱身

老師帶領幼兒隨着音樂進行做操。

2、開始遊戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鑽山洞的遊戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鑽過山洞，鑽的幼兒，以不碰倒山洞，先鑽過的一方爲勝，遊戲次數根據幼兒愛好和活動量而定，每次遊戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結束部分

最後遊戲結束時後，老師和幼兒在音樂遊戲中，相互捶背敲敲腿，進行放鬆活動，束遊戲。

幼兒園教學設計4

活動目標：

1、培養幼兒對摺紙活動的興趣，引導幼兒感受摺紙活動的樂趣。

2、發展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習用三角形的紙摺疊，添畫製作小狗的頭部。

活動準備：

1、正方形的紙若干

2、貼有摺疊狗頭組合成的範例

3、油畫棒，白紙。

4、老師範例小狗一隻

5、漿糊若干

活動過程：

一、出示範例，激發幼兒摺紙的興趣。

(出示範例)小朋友看這是什麼呀?(小狗)小狗怎麼叫呢?我們來學學小狗叫，那你們知道這隻小狗頭是怎樣做成的呢?

想不想跟着老師來學學制作小狗呢?

二、教師講解小狗的製作方法。

1、出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對摺，變成了什麼圖形呢?

幼：變成一個大的三角形

2、把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3、將另一個角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;

4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;

5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。

三、幼兒製作，教師巡迴指導。

1、小朋友想不想折呀，那我們來製作一隻小狗吧。

幼兒操作教師指導。

重點指導幼兒摺疊狗頭的方法，鼓勵幼兒大膽添畫。

2、給不會折的幼兒提供幫助。

四、評價、展示幼兒作品

引導幼兒互相欣賞同伴的作品，並試着評價。

1、你覺得誰的小狗頭做的好，誰的小狗添畫的好?爲什麼?說出自己的理由。

2、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的`理由?

引導幼兒學會評價同伴的作品。

五、活動延伸

下課後請製作好的小朋友教教不會製作的小朋友。

區域活動時在手工區製作小狗頭。

幼兒園教學設計5

活動目標

1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。

2、透過花樣玩法,培養髮散性思維。

3、體驗遊戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

活動準備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻穀10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

活動過程

1、開始部分

(1)聽音樂踏步入場。

(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、擡腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草製品。請小朋友想一想,稻草製品可以怎麼玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說出自己想用來玩遊戲的方法。

(4)遊戲:豐收樂。

A 老師交代去郊遊的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什麼聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎麼辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠後追打。(如圖三)

D 小朋友送稻草和稻穀回家。師:小朋友真能幹,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家。小朋友擡着稻穀或挑着稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

3、放鬆活動

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,裏面放稻穀。

(2)聽音樂做放鬆動作《按摩操》。

幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、透過討論，知道鼻子的作用，瞭解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

活動準備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關於鼻子的課件。

活動過程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什麼器官？

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1） 組織幼兒討論：鼻子有什麼用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，並用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什麼感覺？

（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、瞭解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子裏有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）討論：鼻子出血了怎麼辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎麼做的？

（3）請受了傷的孩子談談自己的感受

（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

4、討論：保護鼻子的方法。

（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，遊戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子裏塞東西；多吃蔬菜，加強鍛鍊，增強體質。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什麼都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行爲會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，爲此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在於讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中透過形象的語言和生動的課件，讓幼兒瞭解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識，瞭解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！

幼兒園教學設計6

活動目標：

1、幼兒在教師畫好的兩個小圓圈上用蠟筆沿着圓圈畫輪廓線，直到兩個小圓圈連起來。

2、說一說自己畫的小寶寶在幹什麼？

活動準備：

美術紙、蠟筆、粘紙

　教學流程： 匯入部分——幼兒作畫——交流

活動過程：

一、匯入部分：

激發幼兒集體活動的興趣。

談話：小朋友幾歲了?四歲了，上小班了。到幼兒園來了以後，學會了哪些本領呀？幼兒講。老師小結。小寶寶慢慢長大了，慢慢的懂事了。

老師和幼兒一起做一做長大了的動作。

二、進行部分：

1、好，今天我們就來把小寶寶長大的樣子畫下來好嗎？

2、老師示範講解。畫的的方法和上一次繞毛線一樣。慢慢的畫的緊一點，圓一點。請小朋友在老師畫好的兩個小圓圈上用蠟筆沿着圓圈畫輪廓線，直到兩個小圓圈連起來。最後畫上眼睛，手、腳。

3、幼兒練習，老師指導。

l 鼓勵每個小朋友都參加活動。

l 畫的時候要畫的緊一點，圓一點。

l 要求每個小朋友都完成作業。

三、結束部分：

表揚積極參與美術活動的幼兒，並用小粘紙鼓勵。

活動結束：

回家告訴爸爸媽媽自己長大了，會幫爸爸媽媽做許多事。自己的事情自己做。

幼兒園教學設計7

一、活動目標

1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。

2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。

二、活動準備：

1.幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。

2.課件，背景音樂等。

3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。

三、活動過程1.教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。

(1)課件出現小蝸牛："這是誰?""它有什麼本領呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點PPT)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點PPT)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次，一邊說一邊畫。

(2)課件出現小蜘蛛："這是誰?""它有什麼本領?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點PPT)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。

(3)課件出現小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什麼本領。"教師：小魚會幹什麼呀?幼兒回答：在波浪裏遊。教師：原先小魚會在波浪裏游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪裏游泳吧。(師幼一齊遊)我們來看看小魚畫的什麼線(點PPT)。幼兒回答：波浪線。

教師：我們跟着小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟着教師說一說。(團體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪裏面遊啊遊)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什麼。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟着教師說一說，畫一畫。(點PPT)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪裏不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)2.幼兒作畫，教師巡迴指導。

(1)教師："小動物的本領真大，他們都想把自我的本領展示給好朋友看，(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什麼線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什麼線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什麼線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。

教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友爲你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶着他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。

三、展示交流。

教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。

教師：我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什麼線呢?用的什麼顏色啊?(兩個到三個提問)教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領大好不好?

幼兒園教學設計8

一、活動目標：

1、仔細觀察和傾聽，透過比較發現問題，並大膽表達自己的想法。

2、體驗與同伴交流的快樂。

重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。

二、活動準備：

經驗準備：前期對信的初步瞭解，與好朋友交往的經驗。

物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。

（一）、讀信，瞭解信的格式和內容，引起興趣。

1、看信（教師出示一封信）

今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什麼呀？（信）

重點提問：

這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）

小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

你在信裏看到些什麼？小兔跟我們說了一件什麼事？誰能試試把完整地讀一遍。

小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。

2、設疑

重點提問：

你們去過小兔家嗎？那怎麼辦呢？

不錯的（二）找家，透過辨別路線，知道要仔細傾聽。

1、打電話

重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什麼？要問清什麼事？

2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

3、幼兒操作，擺放路線圖

4、交流分享，大膽表述。

5、再次傾聽，集體糾錯。

6、辨認小兔家：兔子村裏哪幢房子是小兔家呢？

小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！

（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂

看，小兔正在家門口歡迎我們呢！

1、給小兔送生日禮物。

2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

幼兒園教學設計9

目標：

1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。

2、 複習幾何圖形，並練習按特徵分類。

3、 培養幼兒的嘗試精神。

內容：

認識正方體

準備：磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

過程：

一、 準備部分：複習幾何圖形。

1、 辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、 練習按圖形特徵進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、 出嘗試問題

1、 告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）

2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什麼圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特徵。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的？然後數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎麼樣？請你在記錄紙上寫上來？

3、 提示記錄方法。

三、 幼兒操作活動，教師巡迴瞭解活動情況

四、 幼兒表達活動情況

師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什麼圖形？你是怎麼知道它們一樣大的？

五、 教師講解

透過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特徵。

1、 數一數：有六個圖形。

2、 看一看：每個圖形是正方形。

3、 比一比：每個正方形一樣大。

4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

（1） 幼兒講述以上特徵。

（2） 分辨一下正方形和正方體。

六、 幼兒操作活動

建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特徵。用塑料學具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡迴指導幼兒做好後，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、 集體遊戲“拼圖”，辨認正方體

幼兒園教學設計10

一、 指導思想

以深入推進上海市二期課改爲核心，以上海市新《綱要》爲指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啓蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發展。

二、現狀分析

（一）、教師和幼兒現狀

我園現有8個班級，其中託班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨幹教師培養對象1名；進階教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受資訊能力強，有一定的教育教學經驗，師資結構比較合理。

幼兒方面，由於我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作爲藝術幼兒園，我們爲幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。

（二）、保教工作現狀

在二期課改的大環境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，透過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，並逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和迴應幼兒，但迴應策略和有效性駕馭能力仍有待於提高。除此教師保教能力主要分三個層次：

1、有部分教師，具備一定的工作經驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，，迴應幼兒生成、創設課程化環境、支援幼兒表徵、評價幼兒發展水平的能力，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗做事，缺乏提升自己教育行爲的意識。

2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放鬆要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。

3、另一部分教師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識結構不完整，業務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規工作踏踏實實，一絲不苟，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最後只是爲了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。

三、主要目標

1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》爲指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展，促進幼兒園的可持續發展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續培養反思型的教師，並在研究中不斷地自我成長。

3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育爲主要特色的園本課程。四、主要工作

四、建立保教常規管理機制，加強保教工作過程化管理。

1、嚴格執行《上海市學前教育常規管理》若干檔案，修訂、完善幼兒園保教工作常規管理制度，保障落實。

2、進一步規範、落實幼兒園保教工作考覈制度，加強教師一日活動操作規範。

措施：

*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質量反饋。

*（2）、將隨機考覈、隨堂考覈、月考覈、學期考覈有機結合，完善對教師的過程性評價。對教師學期的考覈，改變以往只看期末考覈課確定教師學期教育教學能力的慣例。主要從 五個方面來權衡：

——將採取定期或不定期考覈班級常規工作、

——不定期進班聽課的質效、

——教師參加學期內研討活動、的態度、實效，向教研園地投稿的次數等，

——期末的考覈課，

——班級幼兒的發展水平，

綜合評定教師在一學期內的業務工作。我們將採取分級制，在考覈獎的設立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。儘量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。*（3）、根據新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經常地翻閱，以便在字裏行間追尋教師的教學蹤跡，把握教師教學心路，及時給予指導，使教師的教育行爲更凸顯二期課改新理念。

*（4）、加強教研組建設，增強教研實效。

開展每月一次班組長工作例會，業務園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應做好充分的準備，並幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動。

五、藝術教育管理：

目標：爲每個幼兒創設展示藝術才能的機會，透過藝術教育，培養幼兒對美的感悟力和良好的情感。

措施：

1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術班工作，適當調整中、大班幼兒參加藝術學習。

2、建立每班幼兒藝術教育檔案和幼兒個人藝術教育檔案，爲教師的指導提供資訊。

3、迎接區藝術教育複驗工作，積極做好，找出藝術教育學習中的不足，有待於發展、提高。

4、期初聘請藝術顧問來園指導藝術教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。

5、依託百音藝校開設電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術學習人數。

7、 充分利用園內教師的資源，對全園教師進行崗位培訓。

*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐

*民族舞輔導————董雙麗

*寫生畫輔導————劉媛媛

*古箏基本知識輔導————申亞男

8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當提高藝教費，凸現藝術特色園教師的才華。

9、期末會同少年宮對藝術教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術教育證上崗，分爲樂器、歌舞、書畫三個崗位。

六、家長工作計劃

注：每月工作安排將提前一週以表格式張貼於櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數，合理有序安排班級、班組工作。

幼兒園教學設計11

語言活動:菜地裏的歌

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

PPT《菜地裏的歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片裏有什麼?是什麼顏色的?是什麼形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什麼地方?

小結：可能在泥土裏，可能在水裏。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌

1、聯繫畫面猜一猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。

教師：什麼青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什麼青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什麼青青細又長?男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊：什麼青青細又長?什麼地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。

4、按照“(個人)什麼青青細又長，(衆)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念一句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我說“什麼青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

數學活動：比一比

活動目標：

1、透過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恆，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發展幼兒的邏輯推理能力。

活動準備：

粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

活動過程：

一、幼兒操作，感知液麪高度的變化

1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的?

2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什麼變化?誰多誰少?

3、幼兒討論：爲什麼水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4、引導幼兒觀察剛纔盛水的兩個瓶子，提問它們有什麼不同的地方?

5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液麪高度的變化，並說說哪個瓶子的液麪高?哪個瓶子的液麪低?水一樣多嗎?

6、引導幼兒發現並總結：裝等量的水，粗瓶子液麪低，而細瓶子液麪高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大?是怎樣比較的?

2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

3、請幼兒演示比較、並表述比較的過程與結果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什麼?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、遊戲：

我會變規則：教師說長高了，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在遊戲中感知體積的守恆。

幼兒園教學設計12

　一、活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

　二、活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋

三、活動準備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動過程

（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰願意的？

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什麼東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什麼顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什麼時候穿等）師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指着讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨着頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。

3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢？請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

幼兒園教學設計13

一、活動目標

1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，並樂於用漢語去表達。

2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活動準備

1、活動室。

2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

三、活動過程

（一）開始部分

播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師範用漢語表達相關內容。

（二）展開部分。

1、教師引導幼兒一起說：活動室裏有什麼？

引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室裏有什麼？

3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室裏有桌子、椅子、玩具。

教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室裏有······

（三）結束部分。

教師透過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

四、活動延伸與擴展

利用下午的遊戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，裏面有什麼？

五、溫馨提示

1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。

3、教師要善於調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

幼兒園教學設計14

一、設計意圖：

故事是幼兒最愛的一種文學形式.透過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對於小班的幼兒來說，以教師講述故事爲重的學習方法最易接受。

小班早期閱讀教案：一朵小花

在日常的生活中，當孩子們看到“一朵小花”的時候，會因爲花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖透過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護纔會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。

二、活動目標：

1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地複述故事中的對話；

2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。

三、活動準備：

課件、頭飾、一朵小花

四、活動過程：

（一）、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容

1、圖一： 這是什麼地方？有什麼？

2、圖二： 誰看到了小花？它說了什麼？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？

3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什麼？

（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）

4、圖四： 它們一起對小花說了什麼？

5、圖五：哇！一隻好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎麼辦呀？

6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？

（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）

7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？

（“這兒出什麼事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩着她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）

8、圖八：小花還在嗎？它怎麼樣了呀？

（小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。）

（二）、完整傾聽故事學說故事中的對話。

1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）

2、結合課件幼兒完整傾聽故事並集體學說故事中的對話

3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）

個別幼兒扮演角色，教師念旁白

（三）、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情

1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎麼說，它們會怎麼做呢？

（請個別幼兒戴頭飾表演）

2、如果你看見了會怎麼做呢？怎麼說？請你來試試（幼兒討論）

（四）、活動延伸：

師：給小花找一個最好的家很重要，那麼現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！

小班語言童話故事：

一朵小花的介紹：

草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這麼小，誰能看見她？誰會愛護她？

哦，小小的蜜蜂看見了。

小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”

哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來。

“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

“這兒出了什麼事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩着她。”

大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。

幼兒園教學設計15

活動目標：

1、知道秋天是水果豐收的季節，能透過品嚐、觸摸區分一些水果。

2、知道水果有營養，喜歡吃各種水果。

活動準備：1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗淨一些，切成小塊插上牙籤，放在盤子裏。

2、準備盤子放水果，人手一個小包。

3、水果照片。

活動過程：

1、隨音樂 “摘果子”律動，引出活動。

秋天到了，果園裏的許多水果怎麼樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來摘水果，說說你在果園裏摘到了哪些水果?

2、開“水果品嚐會”，引導幼兒透過品嚐區分水果。

教師出示切好的水果，請幼兒品嚐。

教師請幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什麼水果？味道怎樣?

初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開吃等

請孩子將水果的原樣放在對應的桌子上。

3、透過遊戲水果店，鼓勵孩子根據觸摸到的水果特徵來辨別一些水果。

我們摘了許多水果，那開個水果店吧，來買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。

請幼兒談談“買”水果的經過，你摸到想買的水果了嗎？是怎麼找到的？ 集體交流後請幼兒將水果放在前邊桌上並再次感知水果的特徵，體驗水果是多種多樣的。

4、拓展幼兒有關水果的經驗。

除了這幾種水果，你還吃過哪些水果？

引導幼兒發現秋天是水果豐收的季節，看照片讓幼兒瞭解秋天豐收的水果有多種多樣。引導幼兒瞭解多吃水果是身體健康,有營養，解渴，還有維生素c。我們每天都要吃水果。

5、延伸：有些水果還可以製作乾果，有的水果皮還可以泡水喝、製作藥、釀酒，有很大用處呢！

6、結束。