四年級教學羣文閱讀教學設計模板
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編整理的四年級教學羣文閱讀教學設計模板,希望能夠幫助到大家。
四年級教學羣文閱讀教學設計1
本組的專題是“動物”,圍繞這一專題,教材選取了不同作家、不同風格的四種動物,這樣的整體安排,讓孩子們走進動物世界,瞭解動物的特點,感受動物的可愛、可敬,從而增強愛護動物的責任意識。
【設計理念】
以“單元整合?羣文閱讀”策略爲指導,運用多種方法,促使學生在自讀自悟中體會課文內容,在相互交流中加深理解,明晰作者的表達方法,在不斷運用中提升學生語文能力。
【教學內容】
1.人教課標版教材小學語文第七冊第四單元課文《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《母雞》。
2.《麻雀》、《鸕鶿》、《天鵝》。
【教學重點】
1.瞭解作者筆下動物的特點,進一步領會不同作者的表達方法,感受動物的可愛、可敬。
2.在閱讀中受到不同情感的感染與薰陶,深化對動物的認識。
【教學步驟】
一、匯入談話
1.同學們,今天老師給大家帶來了一組圖片,你們還認識它們嗎?
2.師:看來大家都非常喜歡動物,動物的可愛與調皮常常能讓我們心情愉悅,現在,讓我們一起走進動物世界,再次感受動物的可愛、可敬。板書題目
二、主題回顧
同學們,從第四組的課文中,你都瞭解了動物的哪些特點?《白鵝》高傲;《白公鵝》派頭十足;《貓》古怪、可愛; 《母雞》慈愛。
三、交流閱讀記錄卡
1、(出示課件)過渡:這節課我們用畫知識樹的方法,進一步認識更多作家筆下的動物。昨天老師要求同學們重點閱讀了三篇並填寫好《同步閱讀卡片》,請同學拿出記錄卡,我們一起來交流大家的閱讀情況,看看大家對這些動物的認識是怎樣的?
2、全班交流:指名回答。
《麻雀》:勇敢、慈愛
《鸕鶿》:守紀
《天鵝》:美麗
四、片段分享與精彩賞析
過渡:每個人的閱讀感受是不一樣的,下面就讓我們一起來交流一下,你最喜歡哪些句子?爲什麼?
1、《麻雀》一文中,你最喜歡哪個句子?爲什麼?
提示:可以從修辭方法上來回答。
回答句式:我喜歡____,因爲它使用 ____修辭方法,寫出了____.
2、《鸕鶿》一文中,你最喜歡哪個句子?爲什麼?
3、《天鵝》一文中,你最喜歡哪個句子?爲什麼?
指名回答,教師總結(出示課件)全班齊讀
五、主題拓展
1、你最喜歡什麼動物,它都具有什麼特點呢?
回答句式:我喜歡____,因爲它____.(指名說)
2、師小結
動物是如此的可愛、美麗、慈愛,希望我們大家都能增強愛護動物的責任意識,讓我們的世界處處充滿愛。
六、好書推薦:
1、《再被狐狸騙一次》
2、《鳥奴》
七、作業
設計兩條保護動物的宣傳標語。
四年級教學羣文閱讀教學設計2
本組的專題是“中外童話”,圍繞這一專題,教材選取了不同作家、不同風格的四篇童話,這樣的`整體安排,讓孩子們走進奇妙的童話世界,瞭解童話的內容,品味童話的語言,體會童話的特點??進一步感受童話的魅力,在童話的世界裏盡情地徜徉、幻想。從而更喜歡童話這種文學體裁。
【設計理念】
以“單元整合、羣文閱讀”策略爲指導,以知識樹爲線,實現教學內容,教學時空、教學方法的全面開放,使學生在學習內容、學習方法上相互滲透,有機整合。
【教學內容】
1.人教課標版教材小學語文第七冊第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什麼》《去年的樹》《小木偶的故事》。
2.《大林和小林》《小山雀學本領》。
【教學重點】
1.在童話描寫的美好情景中薰陶情感,發展思維。
2.分享孩子同步閱讀的學習內容、學習方法等,爲學生有效同步閱讀奠定基礎。
【教具準備】
多媒體課件
【教學步驟】
一、匯入談話
1.同學們,今天老師給大家帶來了一組圖片,你們還認識他們嗎?
2.師:看來大家都非常喜歡童話故事,它那動人的故事情節、優美的語言,總能把我們帶入美好的情境,讓我們感受真、善、美,現在,讓我們一起走進美麗的童話世界,去感受童話的魅力吧!板書題目
二、主題回顧
1、同學們,從第三組的課文中,你分別感受到了什麼? 《巨人的花園》分享快樂;《幸福是什麼》;勞動創造; 《去年的樹》;朋友真情;《小木偶的故事》體驗生活;
2、學了這些課文,我們對童話有所瞭解,那麼什麼是童話,它有哪些特點呢?我們一起來看看。(出示課件)
三、學習童話《大林和小林》
1、(出示課件)過渡:同學們都知道,張天翼是我國著名的童話作家,他寫過許多童話故事,下面我們就一起來學習張天翼寫的一篇童話故事《大林和小林》(板書題目)
2.(出示課件) 請同學們拿出閱讀材料,自由讀閱讀材料一《大林和小林》,邊讀邊想:文章給我們講述了一個怎樣的故事?,3分鐘後我們來交流。
3、全班交流:指名回答。
4、(出示課件)快速瀏覽文章內容,同桌討論:
(1)、在路上,大林和小林爲什麼哭得那麼傷心?
(2)、怪物想吃掉大林和小林,他們用什麼辦法逃走的?
(3)、你喜歡大林還是小林?爲什麼?
(4)、讀了這個故事,你有什麼收穫?
聯繫生活:在生活中,我們也會遇到各種困難,這個童話給了你什麼啓示?
指名回答,教師總結(出示課件)全班齊讀
我的感悟:
我要學習小林,做一個勤勞、勇敢的孩子,遇到困難,要學會動腦筋想辦法解決。
過渡 :同學們,大林和小林的故事讓我們明白,要做一個勇敢、勤勞的孩子,下面的這個故事小山雀學本領,又會給我們帶來什麼啓示呢?現在,就讓我們一起走進這個故事。
四、(出示課件)學習童話《小山雀學本領》
1.請大家自由閱讀《小山雀學本領》,邊讀邊想:
(1)文章寫了一件什麼事?
(2)你有什麼啓示?
2、指名說
3、師小結
無論做什麼事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。
五、詩朗誦 《神奇的世界》
1.過渡:同學們,今天我們一起走進童話,和主人公一同體驗神奇、分享快樂,它讓我們夢想成真!它把我們 帶進了一個充滿幻想的神奇的世界。(出示課件)《神奇的世界》
六、作業
1、好書推薦:張天翼的《禿禿大王》和《寶葫蘆的祕密》
2、課下寫一篇生動有趣的童話故事。
板書:
美麗的童話世界
大林 懶想當富翁,不想工作
膽小 不動腦筋
小林 勤勞 熱愛勞動
勇敢 機智
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