三年級下冊品德與社會《我這樣學習》教學設計
教材分析:
“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”,“勤思善問”,“從做中學”三個活動內容。
“自主學習”透過學生日常生活中的對話,出示了一些自主性的學習方式。引導學生透過辨析是非,瞭解爲什麼要自主學習,進而學會自主地學習。
“勤思善問”採用了外國兩位偉人的故事做鋪墊,引導學生明白善於觀察,勤于思考、小問題也會有大發現的道理。主題內容出示了一羣學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子,觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚,引導學生明白這些就是勤思善問,並學會在學習和生活中提出問題,想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片,引導學生明白這些都是學習,要學會在生活中學習,在實踐中學習。啓發學生談談“從做中學”的收穫和感受,並制定自己的學習計劃。
課前準備:
教學時間:三課時
主題1:自主學習
教學目標:
1 、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點、難點:
重點:
1、懂得學習需要有專心、耐心和恆心;
2、教育學生獨立完成學習任務。
難點:養成良好的學習習慣。
教學設計:
活動一、你是如何寫作業
學生填寫調查表,調查學生在家是如何寫作業的,是獨立完成還是需要在父母的監督下完成,遇到困難是如何解決的?
指名彙報
大家評議誰的方法好
活動二、評一評,講一講
出示或看書10-11頁
說說在自主學習方面誰做得比較好
學生思考,指名回答
活動三、說說自己最喜歡的課程
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麼,並寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學走上講臺,說說自己最喜歡的課程,爲什麼喜歡它,以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。
3、一個同學回答完後,教師再抽出另一張,以此類推。
活動四、總結好的學習方法
1、先以小組爲單位,每人談自己在學習中的心得體會,由小組長將大家的經驗加以概括。
2、班內共同交流,由小組長將每組的經驗在全班進行彙報,並在教師的引導下,總結出學習的好方法
早預習,有計劃;
多提問,善觀察;
常積累,勤總結
主題2:勤思善問
教學目標
1、瞭解古今名人從小好學、勤思善問的故事,蒐集相關的格言和諺語。
2、明白愛學習源於對知識的渴求,培養學生對事物的好奇心。
重點、難點
重點:懂得從小愛學習的重要性。
難點:激發從小對學習的熱愛之情。
教學準備
1、古今名人從小好學、勤奮的故事
2、相關的.格言和諺語
教學設計
故事匯入
1、教師提問:你的腦海裏有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會
1、召開班級主題故事會,將自己蒐集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流,
2、教師隨機補充
3、學生談一談自己的體會。
(引導學生明白善於觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養成。)
活動二、看一看,說一說
圖上的同學在幹什麼?
小組內交流 指名彙報
(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。)
四、格言和諺語的教學
2、學生蒐集勤奮好學的格言和諺語,以小組彙報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3:從做中學
教學目標
1、引導學生從生活中學習,從實踐中學習,養成良好的學習習慣。
2、重點、難點
引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣
教學設計
活動一:他們是怎樣學習的
看書14-15頁,說說圖上的同學在幹什麼?他們是怎樣學習的?
(引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小製作等都是學習。只是不僅要透過書本來學習,還要在生活中、實踐中學習。)
活動二、各小組展示自己的作業
這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等,並談談自己在完成作業時的感受
活動三、總結學習的途徑
課堂是個小天地,生活是個大課堂。
會生活,會學習,會觀察,會合作,
動手又動腦,收穫真不少。
活動三、緊急任務。
1、蒐集身邊會學習的同學的事蹟,找找學習的榜樣。小組討論
2、全班交流,請“有心人”介紹經驗。
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