三年級上冊品德與社會我要向你學習教學設計

【教學目標】

1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。

2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。

3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，並學會辨別什麼是真正值得學習的。

【重點、難點】

重點：

1、知道每個人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補短的重要意義。

難點：真正地學會取長補短。

【教學準備】

1、 教師準備反映幾種小動物優勢和不足的圖片。

2、 學生課前觀察自己身邊的小夥伴的長處。

【教學設計】

一、匯入

教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。

二、教學“駱駝和羊”

1、學生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據自己所知道的知識來回答。

3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優勢，其實其他的動物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的'長處和短處各是什麼？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。

三、認識自己的優勢和不足

1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評價。

四、向榜樣學習

1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處後應該怎麼辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。

2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結：

4、像項雷一樣，你發現自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生髮現自己品德、行爲方面的短處。學生交流。

5、發現了問題，我們也要像項雷一樣，勇於改正。那麼，項雷是怎發現自己的問題的？學生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發現自己的短處，以他人爲榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。

7、學生完成“活動角”的內容。

五、“取長補短”辨析

1、根據“評議角“的內容進行辨析學習。

2、學生拓展討論哪些行爲作爲取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發現的問題。

3、教師拓展小結。