三年級上冊品德與社會《溫馨的港灣》教學設計
教學目標:
1、知道自己名字的故事,明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望,進而理解家是一個溫馨的港灣。
2、激起學生的幸福感和對長輩的感激之情,從而努力學習,以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。
教學重點和難點:
1、怎樣回報父母的愛與希望。
2、理解每個人的名字寄託了家人對自己的愛與希望。
教學過程:
一、激趣匯入
1、在黑板上出示一幢房子圖形。
2、師:對,這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家,在每個家裏都會發生許多溫暖的故事,今天我們就來說說家裏的故事。
二、名字的故事
1、師:今天,老師爲小朋友領來了三個新朋友,想知道他們的名字嗎?翻開書,自己認識一下吧。
學生自己看書,可說給同學聽。
2、師:你知道他們的名字是怎麼得來的嗎?從他們的名字看,你認爲他的名字實際上體現了爸爸媽媽對他們的什麼心情?
指名扮演介紹名字的故事。
師提問:
(1)你叫什麼名字?
(2)你的名字有什麼特別的意思嗎?
(3)從名字中,你體會到父母希望你成爲怎樣的人?
(4)你喜歡你的名字嗎?爲什麼?
師引導:
①介紹張揚時,強調張揚是父母的姓連起來,說明他的父母特別愛他,父母關係特別好。
②介紹謝凌寒這個名字時,引導學生回憶王安石的《梅花》,體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質和毅力。
③王振華的名字寓含着振興中華,成爲祖國有用的人才。
小結:剛纔咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。我想,在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。
全班分成四人小組進行採訪交流,交流時,其他三位同學可以充當小記者採訪。全班交流,老師進行點評:喜不喜歡這個名字,爲什麼?引導說出父母對大家的關心和愛。
小結:一個名字的誕生,寄託着家人的希望,記載着一段溫馨的故事。聽了同學們名字的故事,老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。
三、同樣的愛
1、師:從名字中,我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生後生活的每一天,他們都在用無聲的愛呵護我們成長。
2、你能說說父母是怎樣關心、愛護你們的?先四人小組交流,後全班交流。
3、師引導:這時,你覺得他們還愛你嗎?爲什麼?引導學生理解這也是愛,父母責備、批評的最終目的是爲孩子好。其實這也是一種愛,是一種嚴格的愛,它對我們的健康成長有很大幫助。
4、看看書中哪幾幅圖表現長輩慈祥的愛,哪些表現了長輩嚴格的'愛。填寫完成書中的小詩,補充媽媽的愛是什麼?
四、我和爸爸有個約定
師:爲了不讓父母失望,我們要更加努力學習,回去和##爸爸約定一下吧,告訴爸爸一定要實現自己的目標,期末考試爭取拿一個好成績。試一試和家人互相勉勵,實現你的諾言,會有一筆意想不到的收穫哦。
學生製作名片卡。
小結:
四十分鐘匆匆而過,小朋友真能幹,讓我們彼此能記住對方,永遠記住爸爸媽媽的愛與希望,讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關懷,還是嚴格的責備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長,長大了成爲祖國的有用之才。
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