《美麗的植物和動物》教學設計

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《美麗的植物和動物》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析

在大自然中有着各種各樣的植物和動物，它們爲地球增添了許多的生機與活力。教材圖例選擇春、夏、秋、冬具有代表性的桃花、荷花、菊花、蠟梅，讓學生感受一年四季裏不同的花卉及其不同的特徵。透過小小的嫩芽、大葉的芭蕉、燦爛的葵花、金秋時的白樺林，表現了植物不同的形狀和顏色，同時還可以引導學生感受植物的生長過程，從小小的嫩芽開始，長成旺盛的樣子，體現生命的成長、蓬勃的生命力。動物的種類同樣豐富，圖例的選擇考慮到動物的大小、斑紋、生活習性，有兇猛的虎豹、有優雅的丹頂鶴與天鵝、有可愛的金魚和蝴蝶、有帶花紋的.斑馬和豹、有羽毛特別漂亮的孔雀、有珍稀動物熊貓，達到開闊學生眼界、增長知識的目的。

同時，欣賞藝術家表現的動物與植物，可以讓學生們透過對比感受藝術家的藝術表達能力。

二、教學思路

一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因爲他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

小學美育，首先要培養學生髮現美的能力，激發學生表現美的願望。因此指導重點放在引導學生仔細觀察上。主要透過圖片、視頻，引導孩子對各種動植物進行觀察欣賞，結合生活經驗，發現感受植物的色彩美、形態美、精神美，以及動物的體態美、斑紋美、情趣美。

透過圖片、視頻，結合教師的手繪稿，對動植物的色彩、造型、斑紋進行概括，嘗試用基本的線、形表現動植物的美。培養學生的環保意識及對動植物、對大自然的熱愛。

同時欣賞運用動物斑紋進行的設計，滲透美化生活的意識。

因爲是一年級的孩子，長時間的欣賞活動會比較疲憊，所以欣賞過程應儘量有趣、擬人化。結合隨手塗畫、做做動作等，可以使學生始終保持愉快的情緒，激發學生熱愛身邊美好的事物。

透過欣賞，發現動植物的形狀、顏色，引導孩子對動植物的某一特點產生興趣，並將它表現下來，如：嫩嫩的芽、長長的花蕊、可愛的果實、奇妙的斑紋、優雅的長脖子、美麗的羽毛等。

根據當地學生的特點，本方案提供的內容可以適當取捨，要讓學生在觀察的基礎上有所發現、有所體會。

三、教學建議

（一）引言

大自然是神奇的世界，讓我們一起去旅行。

（二）四季花卉

春天來了，萬物復甦，百花爭春，春光明媚。桃花在這個季節正蓬蓬勃勃地開放着，觀察桃花是什麼樣子的？（粉色，花瓣圓圓的、小小的，會有重瓣）夏天裏最美麗的仙子是荷花，它是什麼樣子的？（花瓣大大的，中間是黃黃的花心，

在綠綠的荷葉映襯下顯得特別紅豔，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”）最能代表秋天的花是菊花（花瓣一絲絲的，尾端打着卷兒，象徵着清高的品格，優雅

的氣質。秋霜造就菊成長，不盡風流寫晚霞）。代表冬天的花是蠟梅花（小小的，黃色，在嚴寒中開放，傲骨凌霜，我們要像蠟梅一樣，別看我是小小子，但是我最堅毅勇敢）。

（三）植物的生長

1.這是一顆植物的種子，你猜它會長成什麼樣？

（1）（圖片）嫩芽—長葉—大樹—老樹

（2）播放視頻：植物生長的延時攝影。

2.感受各種植物的形狀、顏色特點。給花兒取個名字，（鈴鐺花）；跳舞蘭，做做跳舞的樣子;

細長的小草、可愛的小果實、蒲公英;像大扇子一樣的芭蕉葉；

像盆一樣的蓮葉，可以在上面跳舞;白樺樹整整齊齊地站立在抗擊風沙的前沿，它們的身上長着像眼睛一樣的紋理；

局部觀察，花蕊、花蜜、絨毛，花朵的身體可真是神奇;奇特的瓶子樹、豬籠草、捕蠅草;

小結：鮮豔的顏色，奇特的形狀。

3.蓬勃的生命力：

向日葵：散發着燦爛的陽光般的光彩；野花：雖然不起眼不名貴，但是漫山遍野地綻放，生命同樣燦爛；

石頭縫裏的植物：種子的力量，可以穿透阻擋物頑強地挺立；沙漠植物：再幹旱照樣可以生長，照樣可以開出美麗的花。

4.美麗的植物使我們的家、環境變得更美麗。

5.欣賞視頻《愛麗絲漫遊仙境》，走進神奇的植物世界。

（四）可愛的動物

1.我們在美麗的植物叢中游覽着，忽然發現了什麼？

（小蚱蜢跳了出來）（老虎的一部分，斑紋）

2.在這神奇的大自然裏還住着很多美麗可愛的動物，讓我們再來看看這些充滿活力

的生命。

蝴蝶：花紋，顏色（出示畫，整隻，局部花紋）

天鵝：視頻，優雅的舞姿（畫：長脖子，彎曲，展翅，細長腿）

斑馬：條紋（畫）

豹：點塊紋（畫）

孔雀：羽毛，開屏（畫）

四、評價建議

1.能否發現植物和動物的形態、顏色和紋樣美。

2.能否對植物和動物的美進行簡單的描述與評價。

3.能否描繪植物和動物的形態、顏色或局部紋樣。

4.能否大膽地表達自己的感受。