《岩石、礦物和我們》教學設計範文

【教學目標】

科學概念

1．岩石、礦物的特性決定了它們的用途。

2．岩石、礦物在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開岩石和礦物資源。

3．岩石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用。

過程與方法

1．透過調查、查閱資料等形式，瞭解岩石和礦物的用途。

2．透過調查、訪問、查閱等形式，瞭解人類在開發、利用和保護岩石、礦物等方面的活動。

3．透過交流討論和分類，比較全面地認識岩石和礦物對人類的意義。

情感、態度與價值觀

1．岩石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護和利用。

2．透過交流、合作、查閱等方式拓寬學習的途徑，喜歡和同學交流合作，增加對岩石、礦物的認識。

【養成教育訓練點】

培養學生查閱資料，調查研究的學習習慣。

【教學重點】

岩石、礦物的特性決定了它們的用途，對我們人類來說有很重要的意義。

【教學難點】

認識岩石、礦物在生產和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用岩石、礦物資源。

【教學準備】

美工刀、胡蘿蔔、岩石片

每組準備 ：有鋒利面或教師提前打磨鋒利

【教學過程】

一、激趣引入

1．分別出示岩石片、美工刀和胡蘿蔔，由兩名學生來分別用美工刀和岩石片切胡蘿蔔丁，然後將兩份切好的胡蘿蔔丁展示給學生（可以用實物投影）

2．由此實驗你想到了什麼？（叫幾個學生回答）

3．教師提示：我們剛纔模擬再現了石器時代人類和現代人類使用工具的場景。石器時代人類的工具由什麼材料製成？（岩石）現代人類的許多工具又是什麼材料製成的呢？（金屬）金屬來自哪裏？（礦物）

二、揭示課題：岩石、礦物的用途

1．可見岩石、礦物和我們（板書）人類之間有着密切的.聯繫，到底有什麼關係呢？我們今天就一起來認識一下。

2.（課前調查資料）我們人類在生產、生活的很多方面用到了岩石和礦物，你調查到的有哪些？（在學生回答的過程中提問：爲什麼要用這種岩石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然後全班交流，並板書）

岩石、礦物的名稱 用途 特性

（將學生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）

全班彙報討論交流結果。

3.（如果學生說的不多，教師適當引導，如：在建築行業上，用到了什麼岩石、礦物呢？爲什麼要用這種岩石或礦物？在這個環節中，儘量增加可整理的資料）

4．教師小結（可以結合ppt來補充說明）

5．關於岩石、礦物的用途方面，你還有什麼想知道的呢？（學生提問，教師根據學生的提問，儘量讓學生來解答學生的問題）

6．資料整理（利用板書及書本資料庫中的岩石、礦物資料卡讓學生整理目前爲止岩石、礦物的用途的相關資料，借鑑書本中的表格）（可以視具體情況讓學生自行設計整理表格）

分類標準 岩石、礦物的名稱

冶煉金屬

建築材料

生活用品

醫 藥

……

三、保護岩石、礦物資源

1．根據以上資料以及你平時的生活感受，你認爲岩石、礦物對我們人類來說有什麼意義呢？（學生自由發言）

2．岩石、礦物資源重要性的認識及保護和合理利用岩石、礦物資源的意義（教師可以結合生產、生活各個方面和岩石、礦物資源的形成等方面補充教學內容ppt）

3．既然岩石、礦物資源這麼重要，那麼我們國家又有哪些岩石、礦物資源呢？（ppt 我國主要岩石、礦物資源分佈圖及岩石、礦物資源保護法）。

板書設計：

7. 岩石、礦物和我們

冶煉金屬

建築材料

生活用品

醫 藥

……