人教版《口語交際·習作三》教學設計
【教學目標】
1、運用口頭語言進行交際,提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。
2、運用本單元學習的說明文的方法,學習寫一篇說明文。
3、學習用列表格的形式做單元小結。
4、背誦“四季之風”,激發學生對生活的關注與熱愛。
5、推薦好書《森林報》,培養學生讀課外書的興趣。
【課前準備】
每人準備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說明書也可以帶來。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、激發情趣
今天同學們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情願地把他買下來嗎?那我們今天就試着做一名“小小推銷員”。
二、精心準備
1、熟悉“商品”:
對你的“商品”進行全面瞭解。從外觀、規格、到用途、使用方法、以及價格,做到心中有數。可以透過閱讀說明書和向別人詢問,得到真實的情況。
2、找出產品最能打動人的地方,準備做精彩的描述。
3、面對“顧客”,你用怎樣的表情,怎樣的語氣,怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準備。
4、思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答。
三、小組試買
1、在小組中試着推銷你的商品,讓同學們針對你推銷產品的.內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
2、認真聆聽同學們的建議,合理採納。
四、班級特賣場
1、每組選出最優秀的“推銷員”,推銷自己的產品。
2、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹,對產品提出質疑。
3、耐心、機智的回答“顧客”的問題,抱着即對消費者負責,又對產品負責的態度。
五、總結
1、評出最佳“推銷員”。
2、你認爲怎樣才能過做一個優秀推銷員?
(優秀推銷員的標準是什麼?)
第二、三課時
習作
一、審題,確定習作內容
1、默讀本次習作的要求,和同學交流一下。
2、確定習作內容:
作文指導:怎樣寫說明文。
⑴ 回憶一下什麼叫說明文。
⑵ 寫說明文常用的方法有哪些?
⑶ 你準備從哪些方面介紹物品,用上哪些方法?
(你的物品有哪些特點?如:外形、質量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點。)
⑷ 可以適當運用一些資料,但不要大量抄錄。
二、自主習作,教師巡迴指導
三、相互修改,完善習作
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