古詩《絕句》及《春日》教學設計

作爲一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編整理的古詩《絕句》及《春日》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

古詩《絕句》及《春日》教學設計1

教學目標

1、自主學會本課生字，能正確、工整地書寫，並能運用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀並背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。

3、蒐集描寫春天的詩句，激發學生熱愛大自然、熱愛春天的情感。

教學重、難點

理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。

教學準備

多媒體課件。

教學時間：2課時。

教學過程

一、談話引入，讀通詩句

1、大家還記得《春曉》嗎？

2、其實，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學習其中的兩首。

3、請大家自讀詩句，注意讀準字音。

4、抽生讀，在評價中點撥字音。

二、學習《絕句》

1、結合註釋，說說“遲日”的意思。

2、看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風花草香”的.意思。

3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。

4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。

5、抽學生用自己的話說說全詩的意思，其餘學生補充。

6、有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對春天的喜愛之情。

（1）聯繫詩句，結合插圖，說說詩歌表達了詩人什麼樣的情感。

（2）全班交流該怎樣讀。教師範讀。

（3）學生帶着感情自由誦讀。

（4）試着背誦。

三、學習《春日》

1、學生按學習《絕句》的方法自學《春日》。

2、教師點撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閒”、“東風面”等詞語的意思。

3、分組彙報學習情況。

4、比一比，看誰讀得好。

5、能背誦該首古詩的學生給同學示範背誦，其餘的學生嘗試背誦。

四、交流資料，拓展延伸

同學們還蒐集了有關春天的哪些詩句？先小組內交流，再全班交流。

古詩《絕句》及《春日》教學設計2

課前活動，積累好詞

播放《春天在哪裏》幻燈片。

師：春天在哪裏？春天還在下面的這些成語裏。咱們一起玩個遊戲吧。這是9個描寫春天的成語。誰能在最短的時間內記住，誰就是咱們班的記憶冠軍。開始吧。

齊讀結束。

一、三讀古詩

一讀古詩，讀準

春天不僅在這些成語裏，還在古詩的詩歌裏。今天咱們就學習兩首這樣的古詩。他們分別是杜甫的《絕句》和朱熹的《春日》。（課件出示）請把課本開啟，翻到第九顆。用自己喜歡的方式，至少讀三遍，要讀準字音，讀通句子。（生讀時，教師板書課題。）

師：杜甫寫的《絕句》，誰來讀。

評價語：你讀的很準確、聲音很響亮、讀的很流暢、有個音讀的不準確，聲音太小了，音量調高些，再讀一遍等。

師：誰來讀第二首。（評價語相似）

二讀古詩，讀出節奏

古詩不僅讀準字音，還要讀出節奏。這不，老師把兩首詩的節奏標註出來了，試着練習一下。

指名讀。評價語：讀的有板有眼，停頓可不能這樣，要音斷氣不斷，聽老師範讀一下吧。誰來評價一下。

師生合作讀。師：咱們合作來讀好嗎？第一次合作，我讀每行詩的前幾個字，你們接讀後幾個字。合作升級，我讀詩歌的題目和作者，你們讀詩歌內容。

三讀古詩，讀出韻律

古詩還有平仄一說。請看大屏幕。

一聲、二聲是平聲，讀時拉長讀音。三聲、四聲是仄聲，讀時聲音短促。老師給大家示範一下。大家練習讀一讀。看老師的手勢，咱們一齊讀一遍。

大家如果有興趣，可以在課下讀一讀第二首。

二、對比古詩，看異同

請大家看這兩首詩，看一看他們有哪些異同。

預設：

相同之處，都是描寫春天的古詩。

不同之處，唐詩和宋詩，杜甫和朱熹，五言絕句和七言絕句。

有一種說法，唐詩善於以詩爲畫，宋詩善於敘事說理。不知對不對，學習完這兩首詩，我們再來看一看，這種說法對不對。

三、學習《絕句》，詩中有畫

先來看唐代大詩人杜甫，的《絕句》。你對杜甫瞭解多少呢？

這說古詩中，有你不理解的字詞嗎？預設：遲日、鴛鴦。

（遲日的意思藉助註釋。鴛鴦，教師播放圖片。）

遲日什麼意思？你是怎麼知道的？藉助註釋是學習古詩的一種好方法，大家一定要掌握。

鴛鴦也來到咱們的課堂了，請看！指導鴛鴦的寫法。在本子上聯繫寫。

現在分成小組，在組內用討論詩歌的意思。

指名彙報。

剛纔我們說唐詩善於以詩爲畫，這首絕句中有哪些景物呢？用筆圈畫出來。

遲日、江山、春風、花草、燕子、鴛鴦

生彙報時，教師板書。

看來唐詩真是詩中有畫呀！板書（詩中有畫）

在這樣的美景中，詩人會是怎樣的感情呢？

預設：輕鬆、愉快（板書）

指導朗讀，帶着輕鬆愉快，誰來讀一讀這首詩。

評價語：

1、沒有聽出杜甫的輕鬆愉快。誰再來讀一讀。

2、杜甫真輕鬆、愜意呀。

四、學習《春日》，敘事說理

課件出示《春日》

用剛纔我們總結的學習古詩的方法，小組共學這首詩。稍後請人來交流詩歌大意。

指名彙報。

還記得我說唐詩善於詩中有畫，宋詩善於敘事說理。這首詩敘述了怎樣的事情呢？時間、地點、人物、起因、經過、結果。誰能連起來說一段話。

作者遊玩時感悟到：（課件出示）等閒識得東風面，萬紫萬紅總是春。

是呀，春風吹過柳樹，柳樹就——

春風吹過油菜花，油菜花就——

春風吹過桃樹，桃樹就——

看來還真是——引讀，等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。（板書）

五、課外連結，感悟經典

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