蘇教版七年級語文上冊《早春呈水部張十八員外》教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的蘇教版七年級語文上冊《早春呈水部張十八員外》教學設計，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標：

1、體會詩中蘊含的情理，做到學以致用。

2、培養學生品味語言鑑賞詩歌的能力。

3、領略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

二、教學重點、難點：

重點：

理解詩歌內涵，準確把握詩中情感。

難點：

理解詩句蘊含的情理。

三、課時安排

1課時

四、教學過程

第一課時

一、導語

二、解題及作者簡介

1、解題

這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。

2、作者簡介

韓愈(768～824)，唐朝文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒諡文。與柳宗元同爲古文運動的倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎上，加以創新和發展，氣勢雄健，被列爲“唐宋八大家”之首。

三、整體感知

1、結合課下注釋自學。體會作者的思想感情，感悟詩中的`意境，朗讀全詩。

2、賞析詩歌,理解詩意、感受情境，體味詩境。

3、詩中寫了什麼景?其特點是什麼?這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，爲了突出春色的特徵。

4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩?

提示：試想，早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛着冰凌的時候，春在何處?連影兒也不見。但若是下過一場小雨後，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，彷彿有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色。看着它，人們心裏頓時充滿欣欣然的生意。可是當你帶着無限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀朗朗的極爲纖細的芽，卻反而看不清什麼顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑着他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句詩，真可謂兼攝遠近，空處傳神。

四、本課小結