《唯一的聽衆》語文教學設計和教後反思
教學目標
1、學會本課的生字新詞,積累本課的好詞佳句。
2、引導學生從老教授的言行中感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,從我的心理,行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。
3、有感情的朗讀課文,學習作者的寫作方法。
教學過程:
一、揭題設疑
1、 在優美的樂曲《月光奏鳴曲》伴奏下,教師激情匯入
小提琴的演奏多麼悅耳,可是,你可知道,要能演奏出如此美妙的音樂,得付出多少艱辛和汗水。而當一位一向被稱作是音樂白癡的人,最終走上了舞臺,面對千百觀衆,從容奏出這悅耳音樂時,我們不禁要問,是什麼創造了奇蹟?
今天,我們就來走進這個故事,走進那位創造了奇蹟的——唯一的聽衆。
2、齊讀課題
學貴有疑,對課題同學們有什麼疑問嗎?
這唯一的聽衆是誰?她做了什麼事?爲什麼是“唯一”的聽衆?
二、初讀課文,整體感知
1、 自由讀課文,讀準字音,讀順課文,尋找問題的答案。
2、 交流:
這唯一的聽衆是誰?這是一位怎樣的老婦人。(極瘦極瘦的,耳聾的)
簡單概括地說說她爲我做了什麼事?
(這位老婦人透過鼓勵和傾聽,幫助我重塑信心,學拉小提琴,最終我獲得成功)
是的,我從一個音樂白癡走向了成功,這一切的變化都緣自老婦人的影響。
那麼老人主要是用什麼來影響“我”的呢?(語言,神態)
三、研讀課文 ,感受鼓勵與尊重
1、 默讀課文,畫出描寫老人語言的`句子,並想想她都是在什麼情況下說的。
(1)句子一:
老人叫住了我,說:“是我打擾了你嗎?小夥子?不過,我每天早晨都在這坐一會兒。” “我猜你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果你不在意我在場,請繼續吧。”
老人是在什麼情況下說的?(看出“我”很尷尬、缺乏自信的時候。)
“我的尷尬和不自信、沮喪原因有是什麼?
引導學生聯繫課文第一自然段,明白“我”由於被父親和妹妹說成是音樂方面的白癡而失去學習的信心;明白我好不容易找的自信又因爲發覺有人在場而十分沮喪。】
如果是你看見了這一幕?你會怎麼做?用語言寬慰她?這樣做有用嗎?
老婦人這樣說,你能讀懂她的用意嗎?
她會用怎樣的語氣來說呢?請你來讀一讀。
此時,你覺得老婦人是一個怎樣的人?(慈祥,關心年輕人)
(2)句子二
“也許我會用心去感受這音樂,我能做你的聽衆嗎?就在每天早晨。”
你能讀明白老人的用意嗎?
在作者看來,這是什麼樣的語言?請你試試讀出詩一樣的韻味,能行嗎?
老人詩一般的語言對“我”使我產生了那些變化?
引導學生找出“我”的心理和行動變化的有關描寫並透過朗讀體會到“我”這時候第一次被人誇獎的興奮心情。
(3)句子三:
我停下來時,她總不忘說上一句:“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你,小夥子。”
老人說的是什麼真不錯?她的心已經感受到了什麼?
(引導學生體會老婦人感受到小夥子的進步很快,不斷地對他進行肯定,鼓勵他不斷努力,繼續練下去。)
讀到這兒,對老婦人,你覺得這又是一個怎樣的老人呢?
在老人真誠無私的鼓勵下,“我”變了嗎?
感受“我”重新找回自信後努力練琴的過程,並聯系課文開頭進行對比,怕聽到“音樂白癡”沮喪——躲到樹林里拉——在家裏拉琴(找回了自信)
(4)句子四:
有一次,她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。
改爲直述句:有一次,她說:“你的琴聲能給我帶來快樂和幸福。”
從這句話裏,你又能體會到什麼?你有什麼疑問嗎?
作者對此有疑問嗎?
出示:
我也常常會忘記了她是聾子,只看見老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄地打着節奏。”
那時,我總是不由地想起那位“耳聾”的老人,那天清晨我唯一的聽衆……”
2、那麼,這位老婦人到底是不是耳聾人?
作者在文章中這樣寫到:
我一直珍藏著這個祕密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她:“是一位老太太,就住在12號樓,非常瘦,不過――她是一個聾子。”
“聾子?”妹妹驚叫起來,“聾子?多麼荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授,曾是樂團的首席小提琴手,你竟說她是聾子!”
……
此時,你想的是什麼?
3、老婦人究竟爲什麼說自己是耳聾人呢?
我們說眼睛是心靈的視窗,讓我們再次回到文章中,劃出描寫老婦人的眼神的句子,你有什麼新的發現嗎?
出示:
一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。
她一直很平靜地望著我。
她慈祥的眼神平靜地望着我,像深深的潭水……
此時無聲勝有聲,老婦人平靜的神態背後,老人又在想什麼呢?請同學們聯繫上下文,發揮想象,描寫一段老人當時的心理活動,可選一兩處寫。(音樂起——)
當我沮喪地想離開小樹林時,她平靜地望着我,彷彿在說……
當我每天去小樹林拉琴時,她平靜地望着我,彷彿在說……
當我漸漸奏出真正的音樂時,她慈祥的眼睛平靜地望着我,彷彿在說……
四、總結昇華
好一位了不起的老人,也許她聽到的演奏太多太多,但作爲一名音樂家,能親眼看到一名音樂學子的巨大進步,又怎麼不感到欣慰,感到高興哪!也許她認爲自己所做的這一切似乎理所當然,可就是她平靜的眼神卻改變了一個人的命運。後來我成功了,面對成百上千的觀衆,面對鮮花、掌聲,我不由自主的想起的卻是……
生接着課文讀完,“每天清晨我唯一的聽衆”。
正是由於她——(我才由音樂上的白癡走向成功。
五、迴歸生活,感悟人生。
一滴小小的水珠,可以折射出太陽的光輝,
一句溫情的話語,可以給人心靈上的撫慰,
一個善意的眼神,可以給人增添力量,催人奮進,
在你的生活中,可曾有令你心動的話語,善意的眼神?
用你的心去品味這些意味雋永的人生哲理吧!把它作爲生命中美好的一頁記錄下來。
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