我是蘋果教學設計
教學目標:
1、學會寫本課2個生字,理解部分新詞的意思。
2、理解蘋果爲人類所做的一切,感受它樂於奉獻的美好情懷。
3、感受蘋果的快樂,培養積極高尚樂觀的人生態度和正確的幸福觀。
4、有感情地朗讀詩歌,培養學生朗讀、想象、感悟能力。
教學重點:
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、感受蘋果博大的胸懷、積極的人生態度和樂於奉獻的精神。
教學難點:培養學生朗讀、想象、感悟詩歌的能力。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
一、引讀入境,轉換角色。
1、師:今天,咱們請來了一位蘋果詩人,咱們用熱烈的掌聲歡迎他(一個帶着蘋果頭飾的學生走入)。
2、蘋果詩人:我特別喜歡詩,常常用詩歌來說自己的心裏話,你們想聽聽嗎?蘋果詩人範讀,學生仔細聽。
3、聽了我的介紹,你們喜歡我嗎?喜歡我什麼?(漂亮、有用處等)
4、師:把你們對這位蘋果詩人的感覺送入課題中,讀讀課題(此時,教師要有所評價,如你真是隻快樂的蘋果)。
(設定蘋果詩人的環節,促使學生快速地進入情境,帶領學生聽範讀、表述對它的喜愛,以此來了解學生對詩歌內容的理解程度,學生讀課題時,教師不失時機地進行評價,可以幫助學生迅速轉換角色。)
二、自主學習,掌握字詞。
1、用自己喜歡的方式自讀詩歌,畫記生字詞。
2、不懂的字詞,用什麼方法解決?(、與同學討論、聯繫上下文等)
3、請大家到蘋果識字樂園摘蘋果。
(1)學習會寫字凝、康。
①指讀。讀準字音:強調凝是鼻音、後鼻韻母níng。
②說說你有什麼好辦法記住這兩個字?書寫時有什麼地方要提醒大家注意的嗎?(指導學生分辨清楚凝第十畫橫撇和第十二畫橫鉤的區別;康是半包圍結構的字,裏邊的下半部分不是水)
③寫字。要求邊寫邊記,之後,請學生上臺聽寫,大家評議。
④說字義:生活中,你知道什麼東西怎麼樣時會凝固?進行健康的()詞語搭配練習,讓學生了解健康的詞義範疇。
三、小組合作整體感知。
1、學生分組進行詩歌的閱讀,看看發現了這首詩有什麼特點?
(學生能說多少就說多少,不求全。如:一、三、五自然段完全一樣反覆;有些句式相同,讀起來朗朗上口韻律優美;把蘋果當做人來寫想象豐富等。)
2、如果請你給此詩配樂,是配優美舒緩的,還是高亢的,還是憂傷的呢?(讓學生把握這首詩的基本格調)
3、配樂朗讀。
四、多角度探究賞讀詩文。
1、形象感知:充分調動學生的手、眼、鼻、嘴進行摸、看、聞、嘗,請學生說說我是一隻()的蘋果。
2、讀文質疑:課文中哪一節是誇讚我的優點的?(第四節)讀一讀,看哪些讀懂了,哪些還沒讀懂,不懂的做上記號?。
3、交流討論。(學生探討過程中,教師要適時向縱深進行點撥、引導。)
第一句:孩子們在什麼情況下得到蘋果,會開心地笑起來?我們經常把孩子的笑臉比作什麼?
第二句:在漫天黃沙中,一個人行走了幾天幾夜,一口水也沒得喝,他會是副什麼樣?此時,如果有一個蘋果出現在他的面前,會給他帶來什麼?
第三句:請學生演示病中的人,想想他心裏會想些什麼?哪位愛心小蘋果去安慰安慰他?說說,當病人看着蘋果那紅紅的顏色,聞着淡淡的清香,他會看到什麼?
4、聯繫生活,仿寫句子:平時,人們在什麼地方,什麼時候,什麼情況下也會用上蘋果呢?能否把剛纔所說的,仿造第5節的句式說說?(我給我使)
5、體會內心:現在,請大家說說我是一隻怎樣的蘋果?當聽着人們對你的.讚美,你心裏是種什麼樣的感受?(自豪)如果要你在第六小節我是蘋果,我是一隻小小的、紅豔豔的蘋果後面,再續說幾句,你會說些什麼?
6、朗讀釋情:心裏已經產生自豪之情的小蘋果,請站起來,用你們的朗讀來釋放你們的情感。(5、6節)
第二課時
一、複習檢查。
1、認讀蘋果卡上的生字詞。
2、背誦詩歌。
3、說說,你覺得我是一隻怎樣的蘋果?
二、學習第2、3小節。
1、與學習同伴一起讀第2、3小節,思考:到底是誰造就了蘋果呢?
2、學生彙報交流對詩句的理解。
第一句:太陽給了我光明和溫暖,大地給了我生長的土地和營養。我是在葉子和花兒的共同努力下才成長起來的。
第二句:我如月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美麗。
第三句:我是農民們晶瑩的汗水的凝固,是清晨沾溼農民們衣衫的露珠的結晶。我是農民們的希望,我要爲人們奉獻自己,來感謝那些賦予我生命的人。
3、齊讀第2、3小節,想想我此時是什麼樣的心情?(感激)如果要在第一小節後面,再續說幾句話,你準備怎麼說?
三、再讀全詩。
1、分小組進行詩歌背誦比賽。
2、討論,第1、3、5小節在形式上完全一樣,但感情一樣嗎?
第一節是蘋果對孕育它的人的感激之情,第三節是表達樂於奉獻的情感,第五節是爲自己能奉獻於人們而感到自豪。
3、這首詩給了你什麼啓發?
4、這首詩的作者是傅天琳,當代女詩人。1961年從重慶電力技術學校畢業後,被分配到市郊縉雲山農場種果樹。現在重慶出版社少兒編輯室任編輯。她的詩風格細膩,構思新巧。喜歡她的詩的同學,課後可以再去讀讀她的詩《夢話》《母親》等。
四、作業設計。
1、喜歡傅天琳的詩歌的同學,可以去讀讀她的詩《夢話》《母親》等。
2、敢於大膽嘗試的同學,不妨拿起筆來,也寫寫你心中的詩。
板書設計
我是蘋果
小小的、紅豔豔的
會感恩
樂於奉獻
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