關於中彩那天教學設計

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於中彩那天教學設計，歡迎大家分享。

中彩那天教學設計 篇1

教學目標

知識與技能

1、用現有的識字方法，查字典、聯繫上下文，學會15個生字，理解新詞；

2、複述課文主要內容，提高口語表達能力；

3、透過討論和想象，提高認識能力和思維能力。

過程方法

1、聯繫上下文理解課文內容，然後完成課後第二題；

2、透過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。

情感態度

透過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。

教學重難點

1、複述、把握主要內容。

2、懂得誠信是人生的精神財富

第一課時

教學過程

一、揭題解疑，匯入新課：

1、世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?(講一個簡短生動的故事。)(出示：一位母親說："一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。"請根據母親的這句話做一道加法題。(誠實﹢信用﹦財富)做對了嗎?

我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。

2、板書課題。

讀課題，讀準"中"的字音，理解"中彩"的意思。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生略讀。自由讀課文，讀通語句。

2、鼓勵好同學複述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。

(教師範讀：思考課文講了一件什幺事情?)

3、請成績一般的同學根據提示覆述主要內容。對錶達完整的同學提出表揚，發放進步星。

4、請學困生根據提示覆述其中的一部分內容。只要敢於起來說，就應該表揚，發放進步星。

5、識字教學：學生自主識字後出示幻燈片，請學生將課後的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟"手"有關的字：

跟"心"有關的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

自己練習組詞寫兩遍，然後聽寫，改錯。

第二課時

教學過程：

一、學習重點，直奔中心

1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那麼課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。

2、這節課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀後想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號並試着提問題，小組進行討論解決。

3、提問題，解決問題

師：你們都提了些什麼問題?(生：爲什麼父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的"道德難題"是什麼?…)

師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮纔是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎麼回事?父親之所以不高興是因爲——(出示句子1)母親安慰我說："不要煩惱，你父親正面臨着一個道德難題。"

師：這個道德難題是什麼?請學生仔細閱讀，想一想，並和小組的成員說一說。

師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時複雜的內心世界。

當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什麼?

(出示句子2)母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什麼?誰能走進這位父親的內心世界。

師："K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡"從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什麼?

(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會爲自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)："我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。""他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。"(指導讀："夢寐以求"要讀出那種迫切想得到的心情，"自己"要重讀)

指名彙報：用上句式：因爲…所以，也許我可以…

師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這"淡淡"的K字上，可見父親是經過了一番激烈的思想鬥爭的。這句話怎麼讀呢?"淡淡"應讀得慢一些，顯得意味深長(師範讀--生齊讀)

師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經過了激烈的思想鬥爭，他有沒有作決定呢?

師：父親的道德難題解開了嗎?從哪裏看出來?(生讀九自然段)

師：爲什麼父親打了電話後就顯得特別高興?請同學們聯繫第一自然段和最後一個自然段讀一讀。

(出示句子4)"一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富。"你怎樣理解母親這句話的?

師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據爲己有的好機會。但是，"誠實、有信用"的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。

(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--(生)最富有的時刻。"最富有的時刻"是什麼意思?(生：是說父親擺脫了道德難題，戰勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。)

師：這個道德難題就是作一個人的--誠信

請同學們齊讀第一自然段和最後一個自然段的兩句話。

二、總結課文，昇華情感

1、有感情朗讀4-10自然段，體會"我""喜悅--迷惑不解--高興"的感情變化。

2、發揮想象，回答問題。

①庫伯把汽車開走後，"我們"一家的心情怎樣，體會人物對話。

②"父親"不把汽車給庫伯，結果會怎樣?

③如果你是文中的.某一個角色，又會怎樣做?

3、讀課文的開頭和結尾。

(1)體會開頭和結尾的聯繫。

(2)說說爲什麼中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個"富有"的特殊意義)

4、讓學生談談這節課的收穫

師：同學們，這節課我們一起走進了這位了不起的父親的心裏。我們已完全被父親的這種誠實打動，對於一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，纔是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節課我們一起再來研究。

讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。

學生問："父親"正面臨的一個道德問題是什幺?

教師追問：沒有道德的人會怎樣做?

學生問：爲什幺"父親"打電話的時候是我家最富有的時刻?

教師追問：汽車難道不是財富嗎?

教師幫助學生舉例："父親"爲什幺中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。

5、將自己所說的內容寫一寫。

板書：

中彩那天教學設計 篇2

教學要求

1、引導學生理解文字內容，體驗他父親在車裏也展現的崇高品質，幫助學生樹立誠信的理念。

2、幫助學生學習這一課新的話。

3、引導學生在情緒上閱讀文字。

教學重點是

閱讀文字內容，經驗他的父親面臨着一個道德問題，深刻理解他父親的誠實品質。

難以理解的母親說兩句話。

課前準備

1、學生自己瞭解第二次世界大戰前資本主義社會中人們生活的現狀。

2、收藏的誠信，信用等方面的着名或諺語。

兩個小時的教學時間

第一類

教學要求

1、閱讀文字，瞭解文字的主要內容。

2、報告預覽情況，學習本課新單詞。

教學重點閱讀文字，理解文字內容。指導和培訓學生提問，解決問題和習慣。教學難以理解生計，海峽，精湛，迷茫，禮物等字。

教學過程

首先，交換資訊，瞭解時代的背景

關於第二次世界大戰

關於資本主義社會

二，引導閱讀，初步認識

1、自由閱讀文字輕輕，用語音，閱讀準發音。

2、檢查情況掌握字，注意聲音。

3、然後閱讀文字，談論文字主要是關於什麼東西，你讀什麼？

三，學生質疑

你在這篇文章中讀過什麼？什麼是不讀，第一組討論，然後不能解決提出。

四，整體觀念

1、然後談談自己的話什麼一回事。

2、閱讀文字後，哪句話最深？並說爲什麼。

第2課

教學要求

1、引導學生理解文字內容，體驗他父親在車裏也展現的崇高品質，幫助學生樹立誠信的理念。

2、引導學生在情緒上閱讀文字。

以下是相同的教學重點是閱讀文字內容，經驗他的父親面臨着一個道德問題，深刻理解他父親的誠實品質。

難以理解的母親說兩句話。

教學過程

一、首先，閱讀文字，感知內容。

1、靜音閱讀文字。

思考：

（1）閱讀這篇文章你有什麼感覺嗎？

（2）文字是圍繞哪些字寫的？

2、在課堂上談論閱讀後的體驗。

（父親是個好人，不是貪婪，不是利潤，誠實，值得信賴。）

文字圍繞第一個自然段落的最後一個句子。

3、請學生提出有關文字第一段最後一句話（中央句子）的問題。

（爲什麼它誠實可信，它等於有財富？）

（誰誠實守信，在什麼情況下誠實守信，他是怎麼做的？

二、學習目標（口語）

三、閱讀文字，理解重點

（A）讀三，四，五節

1、（在文中插圖）讓我們去父親的顏色場景看看。請仔細觀察，聯繫生活實際想想它，這個數字在圖上我們通常看到有什麼區別？

2、這本書有這樣一句話嗎？找出，閱讀並聯系前兩部分，嘗試提問。

在獎勵中，當然應該很開心的心情，爲什麼他看起來這麼嚴重？

家是很窮，終於有了一輛車，應該是快樂啊！

談談你的理解：（因爲家庭生活困難，他父親的夢想是有一輛自己的車，他買了兩張彩票彩票，這是一輛梅賽德斯—奔馳汽車，彩色彩票是父親。庫博拿走了它並做了一個標記，庫珀先生忘記了這件事。