《豆兒圓》優秀的教學設計

教學目標：

1、學習看拼音識字，並綜合運用原來學過的識字方法認識本課9個生字，會正確書寫3個生字，重點指導在的寫法。

2、透過學習兒歌，利用熟字鞏固剛學的6個複韻母，練習看拼音識字。

3、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、透過學習兒歌，感受豐收的歡樂情景，體會詩歌語言的優美。

教學重難點：目標1和2、3

教學準備：複韻母卡片生字卡片詞語卡片CAI課件磁鐵磁性黑板。

教學過程：

（一）猜謎激趣，引出新課

1、用卡片複習複韻母。

2、謎語引出本課內容，板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知。

1、聽教師示範讀，注意指讀的要求，還要聽清每個字的讀音。

2、自己試着小聲讀課文，有不認識的字就在字的下方打個小點。

3、小老師示範讀，其他生認真聽清還不會認的字的字音。

4、齊讀課文。

（三）、精讀課文，隨文識字，品味語言。

1、你們都會讀了，你讀懂了嗎？

第一句：豆兒圓，豆兒肥，豆兒住在豆莢內

隨文認識肥，在，嘗試學習利用拼音識字；並相機進行朗讀指導。

2、第二句：秋天到，豆莢開，粒粒豆兒跳出來。

隨文認識秋，到，嘗試學習利用拼音識字；創設情景指導朗讀。

3、第三句：集合排隊動作快，跑進爸爸的.大口袋。

隨文認識合，、排、隊、袋，嘗試學習利用拼音識字；瞭解袋字的讀音特點，相機指導朗讀。

（四）、遊戲鞏固所學生字，重點識記6個，再次滲透拼音識字。

1、開火車遊戲。

⑴、集體開火車，再次鞏固字音。

⑵、個人開火車，檢測個別。讀對了就跟讀，還不會的就請小老師拼拼音教讀。

2、送豆莢遊戲，再次鞏固本課所學的生字。

3、回頭美讀詩歌。

4、背誦詩歌。

（五）、指導書寫在字。

1、弄清筆順。

2、討論關鍵筆畫的位置。

3、小老師教老師寫，教師範寫。

4、觀察好後，生自己練寫。

（六）、總結全課，結束。