初二生物動物與人類生活的關係教學設計範文

作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家整理的初二生物動物與人類生活的關係教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教學目標：

1、知識目標：瞭解動物在人類生活中的作用，瞭解生物技術和仿生學與人類生活的關係。

2、能力培養：透過調查活動，培養和激發學生熱愛生物科學。

3、情感目標：使學生認識和了解動物與人類生活息息相關，激發學生樹立投身生物科學的遠大志向。

二、教學設想：

學習的動力來源於興趣，本節內容與生活關係系密切，趣味性強，如能激發學生的興趣，則學生們自覺求知的慾望就會增強。因此，在課前安排進行一次探究活動，調查和記錄在日常生活中接觸和了解的動物，則會極大地調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，收到較好的教學效果。

三、教材分析

本節內容在於調動學生動手參與調查實踐活動的能力，瞭解動物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關係，學生查閱資料和歸納總結資料。因此，本課應以“課前調查，課上交流”爲主線來組織教學，概述動物與人類生活的關係，這樣，能較好的調動和培養學生的動手、動腦能力，收到較好的效果。

四、教學重點：

1、動物在人們生活中的作用。

2、生物反應器、仿生

五、教學難點：

1、“動物在人們生活中的作用”的調查方法

2、仿生

六、教學方法：

調查、討論、歸納法

七、教具準備：

教師收集有關生物反應器和仿生學的.資料等，學生收集有關動物與人類關係的.資料，收集有關生物反應器和仿生學方面的資料。

八、教學過程：

1、教學過程思路：

提前一週安排學生分組調察日常生活周圍常見的動物及動物製品、收集動物與人類關係的資料、調動學生積極性。

學生分組介紹課前調查體會、收集的小資料，調動課堂氣氛。

教師設疑，學生分組研討，將調查結果、收集的資料歸納回答，培養學生歸納總結、解決問題的能力。

教師、學生共同歸納，總結動物與人類生活的關係，展望生物科技發展的前景，激發學生樹立遠大志向。

2、教學過程：

[引入新課]

根據上節課佈置同學們完成的分組調查任務，現在由各小組派代表彙報調查結果，互相交流，體會、總結動物與人類的關係。

[學生彙報]

學生代表會將他們從各個方面瞭解到的情況資料，如：家養動物、養殖場飼養的動物的用途，商場內的動物製品、飲食、飯店等處調研的情況、動物園內飼養的情況、動物園內飼養的動物、家庭中飼養的寵物、藥店中與動物有關的醫藥製品…………

(在課前的調研活動之前安排好各組目標)

[總結活動，得出結論]

先發動學生根據各組彙報的情況總結、教師在此基礎上進行完善。

[資料彙報]

各組代表將他們從圖書館、資料室、報刊上了解到的有關生物科技的資料進行彙報，教師總結，透過圖片示例、錄像等引出生物學發展的新方向：基因工程、生物反應器、仿生學。

引導和激發學生樹立熱愛生物學，將來利用生物科技爲人類造福的遠大思想。

[課堂小結]

展望21世紀，這是生物學的世紀，生物科技：如生物反應器、仿生學的應用，爲人類的發展提供了廣闊的前景，進行生物科技的研究，除了生物學要學好外，其它各學科也都要打下堅實的基礎，引導學生對各學科都要均衡發展。

[鞏固練習]

1、潛水艇是模仿哪些動物的結構研製的?

2、螢光燈是模仿哪種動物研製的現代的社會條件下，它有什麼意義?