《夸父追日》教學設計15篇

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的《夸父追日》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《夸父追日》教學設計1

教學目標

1、能讀準生字新詞，讀通課文，概括自然段的意思，並能連起來說說故事內容。

2、集中品讀文中想象神奇，描寫精彩的句子。透過學做簡單的批註，引導學生自主體會神話故事神奇的想象、精彩的語言。

一、課前談話

1、猜故事。課前，我們先來玩個詞語遊戲，看詞語，猜神話故事。

2、課件出示：第一組：箭法超羣 射下九日 造福百姓（《后羿射日》）

第二組：頂天立地 開天闢地 創造宇宙（《盤古開天地》）

第三組：天塌地裂 尋找彩石 神火冶煉（《女媧補天》）

3、你還知道哪些神話故事，講給你的同桌聽。

二、揭示課題

1、出示詞語：喜歡光明 追趕太陽 化作大山

板書課題：夸父追日

2、畫上小梅花標誌，提醒學生注意：略讀課文要靠同學們用已經學會的閱讀本領自己來學習！

三、初讀課文

1、請同學們把書本翻到133頁，自由讀課文，邊讀邊劃出難讀的詞語，讀準它們，讀通課文。

2、巡視學生，隨機出示：頹然 霎時間 似的

虞淵 渭河 瀚海

伏下身子

出示結構相似的詞組：拿着手杖 提起長腿 邁開大步 追趕太陽

3、現在學生默讀課文，想一想，每個自然段寫了什麼？試着用一個詞來概括自然段意思，並寫在自讀卡相應的空格中。

（教師巡視，請學生寫在小黑板上）

4、師生評議完成自然段的歸納：

喜歡光明

追趕太陽

狂飲河水

長眠途中

化作大山

預設：

第一自然段他概括的是：喜歡光明，你們同意嗎？這個孩子用課文中的詞語來概括，真聰明！一起讀！第一自然段就交代了夸父追日的原因！

追趕太陽：第二段呢？有不同意見嗎？

狂飲河水：（第三自然段概括的是：口渴喝水、喝河水）這個自然段有兩個同學概括：口渴喝水、喝河水。這兩位同學都抓住了這段話中的主要事件“喝水”。“喝河水”我們也狂飲說“飲河水”（板書飲河水）。那麼夸父是怎樣飲河水呢？你們讀讀第三自然段。他是在怎麼樣地飲河水呀？

長眠途中：（長眠、閉眼長眠）這兩個同學一下子就抓住了這個詞語，真會讀書！（板書：長眠）長眠在哪裏？

透過努力，我們概括出了每個自然段的意思，真厲害！現在讓我們一起來讀讀，欣賞一下我們的勞動成果！

5、課文就是按主要的順序寫夸父追日的經過（板書紅色連長線），請同學們用上這些詞語簡要地說說課文的主要內容。

小結：我們把每個自然段的意思連起來，就能很輕鬆地把課文的主要內容說下來，和你的同桌說一遍吧！

四、品讀句子

1、小朋友，我們都知道神話故事想象神奇、描寫精彩，請大家再次默讀課文，找一找，哪些句子能體現這些特點，劃出來。

2、集中出示：

於是夸父拿着手杖，提起長腿，像風似的奔跑，向着西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千裏。

夸父伏下身子，去喝黃河、渭河裏的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝乾了！可是還沒止住口渴。

第二天早晨，當太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野的夸父，已經變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密，鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。

3、學寫批註：

（1）自己先讀讀第一段話，找找哪些詞語讓你感到神奇？

預設：一眨眼兩千裏：一眨眼大概只有0.2秒，夸父就跑了整整兩千裏，相當於從寧波跑到北京呢！速度遠遠超過了火箭，真神啊！（出示批示：賽火箭，神！）

像風似的：是啊，這速度比風都快！（批示：和風比，快！）

（2）學習方法遷移：小朋友們，像我們這樣把關鍵詞語圈出來，並在下面寫上感受，這叫做“批註”，這是一種很好的學習方法！

現在請你選一段話，自己來讀一讀，用紅筆來圈一圈，注一注，還可以藉助資料袋。

教師巡視指導。

（3）交流反饋：現在我們來交流。請上來的同學這樣說，你對哪一句話做了研究，在哪一個詞語上劃了圈，寫下了哪些批註？

預設：

抓“霎時間，喝乾”體會神奇：我對夸父喝水的句子做了研究，圈出了“霎時間”、“喝乾”這兩個詞語，我的批註是：速度快！狂飲！

夸父能在那麼短的世紀，就那麼一秒鐘的時間，就把黃河、渭河的水都喝乾了，速度真快啊!

黃河的水量足夠鄞州區用上整整六百年的，夸父一瞬間就喝得一點都沒了，多神奇啊！

抓“變成大山”“手杖變成的”體會神奇：我對夸父化長大山的句子做了研究，圈出了“變成大山”he “手杖變成”這兩個詞語，批註是神奇。

小結：

這是我們第一次做批註，我發現很多同學都做的非常好！今後我們讀書的時候，也可以這樣來圈一圈，注一注，養成不動筆墨不讀書的習慣。

五、拓展延伸

1、《夸父追日》出自古代一部叫《山海經》的書，已經整整流傳了兩千年了！它的原文是這樣的：夸父與日逐走，入曰：渴，欲得飲，飲於河、渭；河，渭補足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化爲鄧林。

2、那麼長的課文，可古文用37個字就把故事講完整了，多麼簡潔啊！自己讀讀吧！《夸父追日》教學設計