小學語文園地八的教學設計
【教學目標】
2.以“假如我會變”爲題,寫一篇想象作文,培養學生具有豐富的想象能力,從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。
3.進行辨別形近字的練習。
4.積累12個詞語、6條歇後語。
【教學重難點】
1.以“假如我會變”爲題,寫一篇想象作文。
2.進行辨別形近字的練習。
3.積累12個成語、6條歇後語。
【課前準備】蒐集神話、傳說故事。
【教學課時】5課時。
【教學過程】
第一課時
(口語交際)
【教學目標】
讓學生了解神話、傳說故事的神奇。積累優美生動的詞語,提高口語交際能力。
【教學時數】一課時
【教學過程】
一、激趣匯入。
最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事,我想同學們課外也讀了不少這類故事,今天我們以小組爲單位舉行一個故事會,自己選一個故事,給大家講一講。
二、分組講故事。
1.各小組內學生試講,每人介紹一個,講的故事要有一定的順序,把故事內容講清楚,聽講的同學要認真。
2.教師巡視,進行個別指導。
三、全班交流
1.小組評議:誰的故事最吸引人,講得清楚、有條理,情節生動、有趣?
2.評出小組的“故事大王”,幫助同學修改故事,講得更生動。
3.榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸,“故事大王”們肯定願意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講?
四、共同評議講述情況。
1.評議內容:是否講清楚、情節是否完整、儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
2.教師點撥:
(1)交代講故事、聽故事的要求。
(2)講的同學要把故事內容講清楚、明白;聽的同學要認真聽,聽講完後評一評。各小組選出本組“故事大王”1~2名。
3.小組總結:
在總結時,你可以表揚表現最出色的,也可以誇獎進步最大的.;可以談談你的感受,也可以說說你的心得,也可以發表一下你的希望、設想和創意……每組請一名同學做總結。
五、教師總結。
神話、傳說故事是我國文化的一部分,它表達了古代勞動人民的美好願望。課後我們可以再選一些故事讀一讀。
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