《小鴨子回家》第二課時教學設計範文
設計理念:
《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林裏迷路後回家的故事。本課教學設計我堅持以興趣爲先導,以情境教學爲主線。在教學中透過多種形式的讀激發學生的閱讀興趣,引導學生在讀中學、讀中悟,體會小鴨子的勇敢和他的朋友的樂於助人的精神。
教學目標:
1、熟讀並有感情地朗讀課文,初步懂得什麼是勇敢,並有成爲勇敢者的意願。
2、培養學生的想象能力和朗讀能力,並初步培養語感。
3、指導書寫叢,初步感知漢字的形體美。
教學重、難點:
1、重點:課文第二、三、四、五自然段。
2、難點:爲什麼說小鴨子是一隻勇敢的小鴨子?
教學準備:
多媒體課件、動物頭飾。
教學過程:
一、複習舊知,匯入新課
1、複習生字
2、複習生詞,並選擇喜歡的詞語說一句話
二、情境創設,讀中體驗,讀中感悟。
1、整體感知,理清脈絡
出示小鴨子在森林裏了。它很。在、和的幫助下,小鴨子勇敢地戰勝了困難,回到了家。
2、情境創設,角色引入
(引入鴨媽媽這一角色)
3、默讀課文並思考小鴨子在回家的路上遇到了什麼困難?
4、品讀第二段
(1)、當你一個人走在森林裏,你害怕嗎?
(2)、做表情感悟、理解、朗讀
5、品讀第三段
(1)、想象:還會有什麼聲音?
(2)、課件聲音出示,教師講解引入,指導朗讀
6、品讀第四段
(1)、想象:可能會遇上什麼情況?
(2)、指導朗讀
7、品讀第五段
(1)、比較句子,重點感悟終於
(2)、指導朗讀。
8、整體感知,情感昇華
可愛的`小鴨子們,沒有你們的勇敢,沒有朋友的幫助,你們是不能這麼順利,此時的你們肯定有很多話要對他們說,那就說吧!
三、拓展思維,體驗深化
1、老師知道小朋友肯定是一個勇敢的人,現能不能介紹一下你勇敢的行爲。(生活或學習)
2、鼓勵引導孩子做一個勇敢的人。
四、指導寫字
1、謎語出示(二人手拉手,鋼絲繩上走),猜一猜
2、學生觀察,並說說寫叢字該提醒同學注意什麼?
3、教師範寫
4、學生練習
5、展示評比
小鴨子回家 天漸漸黑 小鴨子 沙拉拉 閉緊嘴巴 (勇敢) 越來越暗 不哭也不叫 回家 蜜蜂 保護
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