一年下冊數學第一單元《認識平面圖形》教學設計

教學內容：

教材2-3頁例1及做一做的內容，練習一1、2、3題。

教學目標：

1、知識與技能。認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，並能識別這些圖形，初步瞭解這些圖形在日常生活中的應用。

2、過程與方法。在多種形式的學習活動中，培養學生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。

3、情感態度與價值觀。在小組合作開放型的學習環境中培養學生自主探究、合作交流、敢於創新的意識。

教學重點：

從物體表面抽象出平面圖形。]初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形

教學難點：

建立平面圖形的觀念

教學準備：

圖形卡紙、實物、學具等。

教學過程：

一、設定情境，匯入新課

1、複習立體圖形。

小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（課件出示長方體 正方體 球圓柱）

2、啓發學生動手操作，用學具摞出體。

你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫。

二、展示交流，探究新知

1、想一想：你們畫下的圖形有什麼特點？

2、學生小組討論並且小組小結最後派代表全班交流。

教師小結

不同點與共同點

長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的

正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的

圓 沒有角 （即封閉的）

三角形 有三條邊 三個角

三、反饋與檢測

1、說一說，你身邊哪些物體的'面是你學過的圖形？

2、用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？

小組內評一評，各小組展示作品。

3、練習一第1題。

請小朋友塗一塗圓、正方形、長方形、三角形知道各塗什麼顏色嗎？小組討論合作，反饋彙報哪些塗成黃色，哪些塗成藍色，哪些塗成紫色，哪些塗成紅色？

4、用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

[同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。]

5、第2題：數一數有幾個圓、正方形、長方形、三角形？

[獨立完成 ，說說你是怎麼數的？有什麼好方法？]

小結方法。

四、拓展提高練習

取長方形紙一張，對摺再對摺。

取正方形紙一張，對摺再對摺。

取正方形紙一張，對角折再對角折。

觀察結果。

五、總結：今天你們學到了什麼？

長方形、正方形、三角形、圓個有什麼特點？

[你有什麼想問的？]

板書設計：

認識圖形（二）

不同點與共同點

長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的

正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的

圓 沒有角 （即封閉的）

三角形 有三條邊 三個角

教學反思：

本課是在學生認識立體圖形的基礎上進行教學的，我在課上引導學生用自己手中的物體，發現它們身上存在的平平的面，然後在紙上把它們拓下來，從而得到要認識的平面圖形，再仔細觀察，發現這些圖形的特點，能夠在找出它們，並能用這些平面圖形拼組新的圖形 ，培養了孩子們的想象力和創造力。