《可愛的娃娃》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《可愛的娃娃》教學設計，希望對大家有所幫助。

《可愛的娃娃》教學設計1

教學目標：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 在朗讀中體會誠實的可貴

3. 學做一個誠實的人。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。

教學準備：一個布娃娃、課題卡

教學過程：

一、 匯入

1.談話匯入

師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？

師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的'眼裏你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼裏，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文

生：可愛的娃娃

2.齊讀題目：可愛的娃娃

3.質疑：讀了這個題目，你有什麼問題想問我的？

師：我們就帶着這些問題來學習這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文（思考：透過讀課文,你知道了什麼）

2.分析第二自然段

師:課文哪裏告訴我們娃娃很可愛?

多可愛的娃娃！參觀的人人連連稱讚，瞧，他的衣服多麼漂亮！他的微笑多麼美麗！（女同學讀一下這個句子）

師:連連稱讚什麼意思？

一個接一個，不停的讚美

3..仿寫

①先講解主語必須是同一個人。

② 老師舉例子

③學生口頭練習

多麼 ！ 多麼 ！

4.分析第三自然段

看了又看，捨不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包裏，趕在人羣后面，來到大街上。

5.分析第四自然段

① 聽了男同學讀，你從哪裏知道珍珍會不開心？

爲什麼珍珍不敢回家？

爲什麼珍珍會心驚肉跳？

爲什麼珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）

最後，珍珍爲什麼又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的？（板書：不快樂）

② 帶着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）

③ 小結：對，她用不誠實的手段得到的同時，也失去了更加寶貴的東西快樂的心情

6.分析第五自然段

師：珍珍承認錯誤後，快樂嗎？（板書：快樂）

小結：原來，勇於承認錯誤也是誠實的一種表現，而唯有誠實，生活纔會快樂。

三、 可愛的娃娃的含義

1. 師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？可愛、用於承認錯誤、知錯能改

2. 含義

師：正應爲珍珍知錯就改，勇於承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。

師：這裏可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什麼？布娃娃

四、 全文總結

師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，願我們都做一個誠實的好孩子。

五、 拓展（語文天地）

1. 踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，

2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的。

板書：

快樂

可愛的娃娃 偷布娃娃（不快樂 ）

承認錯誤（ 快樂）

《可愛的娃娃》教學設計2

教學目標：

1、認識8個生字，會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、懂得做一個誠實的人，一個心胸坦蕩的人才能生活得快樂，知錯能改還是好孩子的道理。

教學課時：兩課時

教學過程：

一、激趣匯入

1、聽故事《狼來了》，提問匯入。師：放羊娃第三次喊"狼來了"，爲何沒人理他？

2、板書課題，讀題質疑。（貼可愛的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什麼？

二、讀通讀懂課文

1、熟讀課文，整體感知。

★自由讀書，用多種方法識字；

★聽錄音，正字音，進一步認字。

2、讀通課文，互學生字。

★同桌互學，互糾；

★開火車檢查。

3、讀懂課文，情感體驗。

★讀書質疑：讀了課文，你能提出哪些問題？

★合作學習、彙報交流。

三、課後延伸

結合日常生活，說說生活中你或別人有關誠實方面的事情。