《猴王出世》優秀教學設計方案
一、素質教育目標
㈠知識教學點
1、學習生字詞,能流利有感情的朗讀課文
2、初步感受古典文學的語言特點。
㈡能力訓練點
繼續練習引導學生抓住事情的前因後果。
㈢德育滲透點
理解“石猴”勇敢頑強、一心想着大家的品質,受到教育。
㈣美育滲透點
體會作爲古典四大名著之一的《西遊記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。
二、學法引導
㈠教師教法
導讀法
㈡學生學法
自學討論法
三、重點、難點、疑點、及解決辦法。
㈠重點
理清事情的前因後果,體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。
㈡難點
讀通讀懂句子,培養閱讀古典小說的語感。
㈢解決辦法
透過小組討論,教師相機點撥,結合朗讀課文理解問題。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
多媒體課件及小說《西遊記》
六、師生互動活動設計
㈠教師活動設計
1、從介紹我國古典名著入手,激發學生興趣。
2、啓發學生交流自學成果,鼓勵他們提出自己的`問題。
3、有重點的討論學生提出的問題,相機點撥學生理文章的前因後果。
㈡學生活動設計
1、自己查找資料,自學課文,提出自己不能解決的問題並靠自己弄懂課文的內容。
2、透過小組合作討論,解決自己不能解決的問題。
3、透過朗讀,加深對古典文學的認識。
七、教學步驟
㈠揭示課題
1、你們誰看過《西遊記》,在這部小說中,給你留下印象最深的是那個人物?(孫悟空)
2、談談你對孫悟空的瞭解。
3、你知道孫悟空是怎樣成爲美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文,瞭解孫悟空變成美猴王的經過。
㈡初讀課文,瞭解大意,掃清文字障礙。
1、大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來。
2、邊讀邊想,這篇文章講的是一件什麼事?
㈢交流自學情況。
1、文章講的是一件什麼事。
2、你有哪些不懂的問題,提出來與大家一起交流。
(主要解決字詞問題,掃清文字障礙。)
㈣自由讀課文,你喜歡那些句子,畫下來,說說你喜歡的理由,並把它們有感情的讀出來。
㈤交流自己喜歡的句子。
說說爲什麼喜歡這些句子,並有感情地朗讀這些段落。
交流時教師相機點撥,讓學生領悟古典名著的語言特色。
1.四面更無樹木遮陽,左右倒有芝蘭相襯……通靈之意
(這幾句交待頑石生成的環境,文字清新,很美)
2.那猴在山中,卻會行走跳躍,食草木,飲澗泉……朝遊峯洞之中。
(這幾句寫石猴活動,機靈可愛,語言對仗工整很有意思。)
3.“他瞑目蹲身,將身一縱……明明朗朗的一架橋樑。”
(這一段寫石猴入洞的情景,敏捷可愛。)
㈥課外閱讀擴展
有興趣的同學可以讀一讀《西遊記》,準備好召開一個《西遊記》故事會,看誰講的故事最精彩。
板書設計:
猴王出世——一塊仙石——迸裂產石猴——成王
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