英語課你怎樣來學校教學設計

一、教學內容

1．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

2．語法：複習定冠詞the的用法，學習一般現在時表示經常性或習慣性的動作。

二、教具

錄音機；鬧鐘；日曆，多幅交通工具的圖片

三、課堂教學設計

step 1 Revision

教師展示課件中的圖片1--8，透過提問形式與學生複習時間的表達方式。教師根據圖片中的情景文學生：

T: what time does he usually get up?/ have supper? Go to school?…

Step 2 Presentation

教師出示有關交通工具的圖片，（點擊鼠標英文單詞就會顯現）問學生：

T: What is this?

S: It is a car/ taxi/ train/..透過圖片教師教授本課個別新單詞以及課外的有關交通工具的新單詞如：taxi, track。學生開啟書  ，反覆跟讀三遍

Step 3 Look and learn

教師讓學生看圖回答問題:

T: What can you see in the picture?

S: I can see …

Step 4 Ask and answer

利用課件中的插圖，教師與學生進行以下問答練習：

T：What can you see in the sky？

：（任選一項）I can see the sun.

T：what can you see in the river?

：ship.

T: Can you see any buses on the bridge?

S: Yes, I can.

T: How many … you see?

S ：…

如果時間允許，組織學生兩人一組進行相似的問答練習。

教師繼續就課文中的圖片進行問答：

T: How many planes are there in the sky?

教師指導學生回答S: There are …..並向學生說明there be 句型的用法。反覆操練，逐漸使學生掌握好這個句型。有條件的班級，可以讓學生進行課堂對話問答演示。

教師點擊課件中the…這個單詞就可以講解定冠詞the的用法（幻燈片7）講解完知識點後點擊 按鈕回到前一頁Ask and answer。

教師可以點擊按鈕 畫面切換到影片what can you see?，再點擊影片開始播放。播放完影片後，教師可以點擊 按鈕回到前一頁Ask and answer。

step 4 Practice

指導學生課件中提供的練習題。這個練習題是結合本課文要求掌握的.詞組和句型相配套複習鞏固的習題。透過學生在課堂上完成練習鞏固和掌握好第109課的知識點和詞組。

Homework

1）抄寫生詞；2）完成練習冊習題。

Lesson 109 教學設計方案

一、教學內容

1．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

2．語法：複習定冠詞the的用法，學習一般現在時表示經常性或習慣性的動作。

二、教具

錄音機；鬧鐘；日曆，多幅交通工具的圖片

三、課堂教學設計

step 1 Revision

值日生報告。，教師出示日曆，透過提問形式與學生複習 the days of the week。教師撥鬧鐘撥到其他相應時間，讓學生看清時間並用英文說出相應的時間。

Step 2 Look and learn

教師出示有關交通工具的圖片，複習並教授本課新單詞。

學生開啟書 ，反覆跟讀三遍。教師解釋定冠詞the在本課中的用法（見難點講解）

Step 3 Ask and answer

利用本課插圖，教師與學生進行以下問答練習：

T：What can you see in the picture？

：（任選一項）I can see some children．

T：How many children can you see？

：I can see seven．

進行示範回答之後，組織學生兩人一組模仿示範進行練習。之後，請幾組學生表演。提醒學生注意buses和 boats的讀音。

學生合上書，教師向學生提問，測試學生的記憶力，同時複習There + be句型：

T：Are there any ships in the picture？

：Yes，there are．

T： How many ships are there In the picture？

：There is only one．

如果時間允許，組織學生兩人一組進行相似的問答練習。

教師繼續就課文中的圖片進行問答：

T: How many planes are there in the sky?

教師指導學生回答S: There are …..並向學生說明there be 句型的用法。反覆操練，逐漸使學生掌握好這個句型。有條件的班級，可以讓學生進行課堂對話問答演示

step 4 Exercises

指導學生做練習冊習題。

Homework

1）抄寫生詞；2）完成練習冊習題。

四、難點講解

定冠詞the的用法：

在第一冊中，學生們曾初步學習了定冠詞的一些用法，教師可簡單歸納一下：

1）特指某（些）人或某（些）事物。例如：

A：Where are the students？學生們在哪 兒？

B：They’re In the classroom．在教室。

A：What about the teacher？老師呢？

B：She’s in the classroom，too．也在教室。

2）指談話雙方彼此熟悉的人或事物。例如：

A：Where is the broom？Is it behind the door？掃帚在哪兒？在門後面嗎？

B：No，It isn’t．Oh，It’s over there，under the window．不在門後。噢，在那邊的窗子下面。

教師可以詳細解釋本課出現的定冠詞表示世界上獨一無二的事物：

英語中，表示世界上獨一無二的事物時，

通常在這些名詞前加定冠詞the，如the moon月亮,the sun 太陽 the sky 天空。

在序數詞前也需加定冠詞the。如the first第一，the second第二。

在雙方談話中，如指雙方都知道的人或物，在表示人或物的名詞前也需用the.

在一些固定詞組中也用the 如：in the morning, in the

教師可指導學生查閱課本後面有關定冠詞用法的說明。