古詩兩首公開課教學設計
學習目標
1、根據新舊字的聯繫認識13個生字,會寫6個字。
2、在反覆朗讀的過程中理解、感悟古詩,感受優美的春景,能說出“讀懂了什麼”“還有什麼不明白”;
3、正確流利地朗讀古詩,結合插圖,在熟讀的基礎上背誦古詩。
重點:識字寫字;朗讀背誦古詩。
難點:在反覆朗讀的過程中理解、感悟古詩,感受優美的春景,能說出“讀懂了什麼”“還有什麼不明白”。
第一課時
課時目標:
1、 認識13個字,會寫6個字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、談話匯入。
1、 學了前面幾篇課文,你覺得春天怎樣?(指名說)
2、 古代的人也喜歡春天,他們寫了好多的詩篇來歌頌春天,今天我們將來學習兩首描寫春天的古詩。
3、 板書課題,認讀生字“古、詩、首”。
4、 下面我們學習第一首古詩,誰能讀一讀?
二、初讀感知。
1、 老師感悟。
2、 學自由讀,要求讀準字音,讀順詩句。
3、 分小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯的生字。
4、 誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽?
三、再讀感悟。
1、 課文插圖。
你看到了什麼?詩中哪裏講了鳥?讀給大家聽聽?哪裏講了花?用詩句來告訴我們。
2、 這麼美麗的畫面,大家一定很喜歡吧?那該怎樣讀這首詩呢?
3、 指導朗讀。
四、讀詩想畫面,指導背誦。
1、 把眼睛閉上,聽老師讀古詩。你眼前浮現出了什麼?
2、 指導背誦。
五、擴展活動:
這麼美麗的畫面,拿出你們手中七彩的筆,畫出七彩的.春天吧。
第二課時
課時目標:能背誦古詩。
教學過程:
一、猜謎遊戲
1、 小朋友,今天老師爲大家帶了一個謎語,請大家聽清謎
面。
2、 這是什麼?
3、 大家經常放風箏嗎?覺得有趣嗎?
二、揭題
1、 出示課文插圖
2、 詩人高鼎把它們寫進了一首詩中,我們來讀一讀。
3、 板書課題,讀準“村”。
三、初讀感悟。
1、 自由讀古詩,藉助[拼音讀準字音。
2、 同桌互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯的生字。
3、 指名讀,齊讀。
四、圖文對照,讀中感悟。
1、 看圖,幾個小夥伴在幹什麼?大家看詩中是怎樣寫的呢?
2、 全班齊讀。
3、 看看圖中的景物怎樣?
4、 詩中是怎樣寫的呢?
5、 小夥伴在這麼美的風景下放風箏,構成了一幅美麗的畫面,詩人寫成了一首富有情趣的詩,讓我們一起來讀一讀吧。
五、讀詩想畫面,指導背誦。
1、 師配樂朗誦,小朋友閉上眼睛,再說說剛纔彷彿看見了什麼?
2、 看圖背誦,全班齊背。
六、擴展活動
有條件的同學可小組合作製作風箏,開展放風箏活動。
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