《外國詩兩首》公開課教學設計
【教學目標】
1、知識能力目標:
⑴ 浪漫主義與現實主義的特點。
⑵ 寫景詩的特點。
⑶ 分析寫景詩的意境。
2、過程方法目標:
自主、合作、探究。
3、情感目標:
欣賞和熱愛大自然,培養生活的情趣。
【重點難點】
如何欣賞寫景的詩歌的意境。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、匯入
二、學習和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》
作者簡介:濟慈,美國浪漫主義詩人,出身卑微,少年既成孤兒,自幼喜愛文學,他的一生寫了不少的.著名詩篇,如《夜鶯頌》等,可惜正當他初展宏才的時候,就不幸與世長辭,時年才25歲。
1、讀熟詩歌,注意體會所表達的感情。
2、整體把握:
這是一首大自然的頌歌,他透過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫,讚美大地的詩歌從來不會死亡。
3、問題研究:
這首施在構思上有什麼特點?
(提示:開頭一句與大地的詩歌呀,從來沒有停息相對應分爲兩部分;動靜相襯,意境優美。)
4、課後練習一:
詩人這樣寫,藉以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機,表達了對大自然的無限熱愛和讚美之情。
三、學習和欣賞第二首詩《夜》
1、作者簡介:
葉塞寧,俄羅斯詩人,他的詩感情真摯,格調清新,並擅長描繪大自然景色。
2、賞析,歸納這首詩的內容,並體會詩歌所描寫的意境美:
第一節:寫夜的靜謐。
第二節:寫溪水的歌唱。
第三節:寫月光下大自然的美麗。
第四節:再次寫到美麗的月色。
3、結合課後練習二訓練:
⑴ 用自己的話,描繪所寫的夜景。
⑵ 這首詩傳出詩人怎樣的心境?
4、反覆朗誦這首詩,體會詩中所描繪的美景。
5、當堂做完《基礎訓練》。
【教學課後記】
這首詩意境非常美,對學生而言較難理解,教學中應當注意激發學生的感情,從中體會詩歌的美,並能結合自己的理解,去試驗着寫一首小詩。如《月光下的校園》、《靜靜的公園》等。
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