《家庭生活的安全》教學設計範文

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《家庭生活的安全》教學設計範文，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

（一）知識目標

知道做家務時普遍會發生的安全問題、事故及原因，知道自救自護的方法。

（二）能力目標

初步具有家庭安全防範能力和自我保護能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

懂得家庭安全的`重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。

教學重點難點：

教學重點：

知道做家務時安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點：

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。

教學準備：

多媒體準備一些案例的圖片、文字資料。

教學過程：

一、情感鋪墊，匯入。

播放歌曲《讓愛住我家》。

孩子們，請用一個詞來形容一下這個家庭。（幸福美滿）是呀，這是一個幸福美滿的家。孩子們，家是呵護我們成長的港灣。而家庭安全則是我們平安、健康成長的重要保證。這節課就讓我們一起走進家庭生活的安全。

板書課題：家庭生活的安全

二、事故展示，讓學生感受到安全做家務的重要性。

事例一：某人做家務時從陽臺上摔下來。

事例二：老太太拖地時不小心滑到，頭部撞到牆上，然後從樓梯上摔下來，不幸死亡。

1、孩子們，看了這兩個事例，你有什麼感受？

（學生自由暢談）

2、小結：是呀，做家務時我們一定要注意安全，要安全做家務。

板書：安全做家務

三、明理導行，安全做家務。

過渡：孩子們，你們在家有沒有幫助父母做過家務呢？都做些什麼？（生自由暢談）你做家務時父母關照你們要注意些什麼？

1、判斷、明理。

（課件出示幾個場景）

場景一：在火上燒開水，自己卻跑去看電視。

場景二：在臥室的牀單下點蚊香。

場景三：爬出窗臺外去擦玻璃。

場景四：洗衣機在洗衣服時，小朋友將手伸進洗衣桶裏。

孩子們，這些小朋友做得對不對，爲什麼？（學生判斷）

過渡：是呀，這麼做可實在是太危險了。孩子們，如果是你在做家務，你會像他們這麼做嗎？老師相信咱們班的孩子們個個都是小小安全員，肯定不會這麼做的。

2、情境表演，導行。

課件展示幾個場景。

（1）每四人一組模仿一個做家務的場景。

（2）彙報展示。

小結：是呀，民以食爲天，廚房安全更是重要。

3、如何自護自救。

過渡：孩子們，安全問題每時每刻都應引起我們的重視，但萬一危險真的發生了，我們又該怎麼辦？

（1）自由讀課本上的《燕燕炒豆》和《張明睡着了》。

（2）孩子們，假如我們真的被燙傷了我們該怎麼辦？

（2）教師補充資料。

（3）小結，齊讀《燙傷後的自護》。

（4）孩子們，幸虧張明媽媽回的及時，如果遲一會回，當她看見張明昏倒在地上，孩子們你們能幫幫張明的媽媽想想辦法嗎？

（學生出主意，想辦法）

（5）課件出示煤氣中毒後的措施。

（6）教師小結：孩子們，在做家務時，我們一定要學會自救自護。

板書：學會自救自護

四、總結。

孩子們，讓我們看看這是什麼？家，一個溫暖的家。是安全在爲我們這個溫暖的家保駕護航。家庭生活安全我們要從小事做起，只有這樣，我們的家纔會是一個完整的家。

歌曲播放《自救自護歌》結課。