課文《鳥島》第2課時教學設計範文

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，學習課文，理解課文。

一、匯入

1．今天我們繼續學習18課鳥島

2．我們已經讀過課文了，請小朋友回憶一下，《鳥島》留給你最深的印象是什麼？

（板書：鳥多）

二、學習課文

鳥島正是因爲鳥多而出名的。那麼鳥島在什麼地方？它的真名又叫什麼呢？我們來學習課文的第一小節。

第一小節

1．指名讀第一節

2．你知道了什麼？

（1）鳥島在青海湖西部。

（2）鳥島的名字叫海西皮

（3）鳥島聞名中外。

（板書：聞名中外）

你能換個詞嗎？（馳名中外、有名、世界聞名）

3．齊讀第一小節。

第二小節

青海湖鳥島爲什麼能聞名中外呢？我們來看課文第二節

1．自由讀第二節，邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來，在下面加點。

2．交流：一羣羣

陸續

3．出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一羣一羣的鳥兒就陸續從遠方飛來。

（1）看幻燈理解一羣一羣，表示鳥多。

（2）這個陸續是什麼意思？怎麼也表示鳥多？請你再讀讀句子想一想。（演示：一羣鳥飛來，又一羣鳥飛來。）

（3）指導讀。

4．引讀：這麼多的鳥，飛到這裏幹什麼呀？生讀

（1）巢指的是什麼？（鳥的窩）

（2）齊讀第二句。

5．指導背誦。師提問題，生用書上的語句回答。

第三節

1．出示插圖，師範讀第三節：你們看六月~~~

2．數數第三小節有幾句話？你從每句話中知道了什麼？

3．交流

（1）指名讀句1

A．你知道了什麼？（鳥多）什麼時候鳥多？（六月，也就是天氣轉暖時）你怎麼知道的？（最熱鬧，各種各樣，聚，鳥的`世界）

B．鳥兒們來到島上，可能會幹些什麼呀？看圖說說。

C．指導朗讀

島上的鳥這麼多，這麼熱鬧，鳥兒們一定很高興。試着讀這句話

自由練讀指名讀齊讀

（2）自由讀句2

A．讀了這句話，你有什麼不明白的地方？

（密密麻麻）（一個挨一個）

B．理解意思

C．由此，你理解了這句話告訴了我們什麼？

（板書：窩多）

D．練讀齊讀

（3）指名讀句3

A．你知道了什麼？

（板書：蛋多）

B．你是怎麼知道的？

（窩裏窩外，到處）

C．看圖，師述：玉白色的青綠色的鳥蛋到處都是，確實很多。

D．齊讀

4．齊讀第三節。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧！

第四節

1．引讀：來島上游玩的人很多，他們，可是，因爲。

2．遊客們是怎麼做的？

3．這說明了什麼。（板書：愛鳥，護鳥）

三、總結

我們知道，鳥是人類的好朋友，鳥類的生存需要適宜的自然環境，同時也需要人類的保護，讓我們帶着喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情朗讀全文。

四、練習背誦

1．選擇你喜歡的一個自然段練習背誦，等一會兒做導遊，向大家介紹一下鳥島。

2．指名幾位學生介紹。