《王獻之練字》教學設計範文
【教學目標】
1、 正確、流利、有感情地讀課文。知道王羲之和王獻之父子倆是我國古代大書法家。
2、 知道王獻之成爲大書法家的“祕訣” ,懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。
3、 理解“自滿、慚愧 、祕訣、聚精會神” 等詞語。
【教學重、難點】
弄懂書法家王羲之、王獻之成功的祕訣。懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。
【教學過程】
入境明標:
書法藝術是我國藝術寶庫中的`瑰寶,能寫一手漂亮的這是非常讓人羨慕的。現在請大家來欣賞一些書法作品。
(課件播放王獻之書法字帖)
這些字筆劃雋秀挺撥,結字蕭散逸巖,顧盼有致,都出自晉代大書法家王獻之之手。(簡介王獻之生平。)
每個人的成功都不是與生具來的,王獻之也不例外。想知道他是怎麼成功的嗎?這節課我們就來學習《王獻之練字》一課。(板書課題)
學習交流:
一、初讀課文
師:請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文,要讀準字音,讀通詞句。
(學生自由朗讀課文。有自讀的、有同桌合作讀的……)
師:老師看到同學們讀得都非常認真。接下來請你們再讀課文,邊讀邊思考:課文主要講了一件什麼事。
(學生再讀課文。)
師:誰來說一說?
二、學習交流
師:在課文中你認識了一個怎樣的王獻之?
師:“自滿”。你們怎麼理解“自滿”這個詞?
師:聯繫上下文,“自滿”怎麼理解?
師:誰會用“因爲”“所以”的句式說一說“他常常受到人們的誇獎,他漸漸自滿起來了。”
(播放小影片,王獻之與母親的對話,母親說:“吾兒練字三千日,唯有一點像羲之。”
師:看看身邊的人或同學有沒有人運用上了這個祕訣?
(學生思考了一會兒)
小結:
師:愛迪生說過:天才來自於勤奮。天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的漢水。
勤學苦練是一切成功者的不二法門,想成爲成功者嗎?那就時刻記得這個祕訣,並運用這個祕訣吧!
板書設計:
自滿
王獻之練字 祕訣 勤學苦練
大書法家
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