《窮人》教學設計
一、匯入
1.出示卡片:列夫托爾斯泰
問:這個名字熟悉嗎?誰來介紹有關他的一些情況?
2.我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》,板書課題。
二、檢查預習
1.開啟課本,透過預習,你知道課文講了哪些人物?請你按照主次說說?(桑娜、漁夫、西蒙)課文圍繞這三個人物講了一個什麼故事?
2.我想聽聽你讀準這些詞了嗎?
出示卡片:濺起浪花(jian起浪花)
填飽肚子(tian飽肚子)
抱怨(抱yuan)自作自受(自zuo自受自)
溼淋淋(溼linlin)
黎黑(li黑)
模樣(mu樣)
忐忑不安(tante不安)
3.這篇課文中有兩個地方比較難讀,一處是第九小節,還有一處是桑娜和漁夫的對話部分,誰來挑戰困難,讀給大家聽聽。
4.解決了這些詞句,請你把預習中最感動你的地方讀給同桌聽,讀的同學要求讀準字音,把句子讀流利了,聽的同學要求:仔細聽,如果對方有錯誤,請及時指出。
三、學習課文第一、二自然段。
1.自由讀1-2自然段,讀後說說桑娜家的生活給你留下了什麼印象?
▲學生自由讀1-2自然段。交流。
▲默讀1-2自然段,桑娜的家裏很窮,你是從哪裏看出來的?畫出有關句子,說說理由。
▲交流。(家境貧窮的')桑娜:用的(破帆)
(補)
吃的(黑麪包、魚)
(只有)
穿的(光着腳)
(不論)
請你把這一部分讀一讀。誰來點評一下,把哪些詞重讀了,這樣讀有什麼好處?突出了家境貧窮
2.從這兩個自然段中,你感覺到桑娜是個怎樣的人?快速瀏覽課文,找出句子讀一讀。
交流:(勤勞能幹的)桑娜:食具(閃閃發亮)
從早到晚地幹活
3.再讀課文,體會桑娜家雖然窮她的勤勞能幹能使他們勉強生活。
四、寫話練習
請你抓住窮、勤勞兩個特點來寫《桑娜的一天》
古老的鐘發啞地敲了才五下,桑娜就早早地起了牀___________。
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