長方形的周長教學設計反思

整節課我教學目標明確，重點突出，體現了新課標的教學理念。我覺得這節課突出以下幾點：

1、新課標指出：數學課程要重視運用現代技術手段，把現代技術作爲學生學習和解決問題的強有力的工具。在教學中，我利用多媒體鋪助教學，發揮其新穎直觀的優勢，爲了突破理解概念周長這一重點，運用電腦演示一週的總長度就是一個圖形的周長。在怎樣瞭解長方形的周長最優化方法時，我也藉助電腦直觀演示過程，讓學生突破這一難點。

2、根據第低級學生的年齡特徵、心理特徵、知識特徵，在教學中我採用故事引入，激起學生的學習興趣。激發學生的學習熱情，使學生全心投入到學習中。

3、改變傳統的教師一味的教，學生聽的教學形式，在課堂教學中，學生是認識的主體、發現的主體、實踐的主體，教育學家波利正指出：學習任何新知識的最佳途徑是學生自己發現，因爲這種發現理解最深，也最容易掌握內在規律和聯繫。，教師只是教學的組織者、引導者、參與者。新課標指出：合作交流與積極探索是學生學習的重要方式，培養學生的合作交流的能力和探索的意識是數學教學的基本要求。美國一所大學的牆上寫着：我聽到的，我就忘了，我看到的，我就記得了，我做過的，我就理解了。在理解長方形的周長的最優化公式時，我給學生提供充分時間和空間，讓學生分工每個學生都參與學習，並小組討論計算方法總結，全班交流、彙報後，才得出長方形的周長的最優化公式。

4、新課標指出：數學課程要重視運用現代技術手段，把現代技術作爲學生學習和解決問題的強有力的工具。在教學中，我利用多媒體鋪助教學，發揮其新穎直觀的.優勢，爲了突破理解概念周長這一重點，運用電腦演示一週的總長度就是一個圖形的周長。在怎樣瞭解長方形的周長最優化方法時，我也藉助電腦直觀演示過程，讓學生突破這一難點。

5、課堂氣氛活躍，師生關係融洽，教學中，我爲學生創設了寬鬆和諧的學習氛圍，我始終以商量的語氣與學生交談，把自己當作一位引導者、組織者、合作者與學生處於朋友關係、平等狀態。由於有這樣民主和諧的學習氛圍，所以課堂氣氛活躍，學生主動學，樂意學。

6、有機地滲透情感教育，經過一系列教與學，我提出：小白兔與烏龜新的長跑比賽結果怎樣呢？讓學生猜一猜，透過猜，讓學生懂得了：驕傲必定失敗，堅持就是勝利，失敗一次並不可怕，關鍵是能認識錯誤，改正錯誤。從而激活了學生的思維，也是對學生進行了教育。

綜觀整節課，教師和學生都是在一種寬鬆、平等的氛圍中一起學習，學生樂於學，每個學生都在學習體驗到成功的喜悅，體現了‘不同的人在數學上得到不同的發展’這一理念。