《釣魚的啓示》課堂設計
課文 13 釣魚的啓示
【學習目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容,仔細體會“我”的心理變化過程。
3.從作者釣魚的啓示中受到教育,懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行,做一個正直、守紀的人。
【教學重點】:
1.引導學生理解父親爲什麼一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖裏的原因。
2.體會人物的心理變化過程,培養學生的語感。
【教學難點】:
感悟作者從這件事得到的啓示,體會表達方法。
【教學過程】:
第一課時
↘閱讀“單元導讀”,引入新課
1.指名讀單元導讀,說說本單元的'主題是什麼,在學習本組課文時有什麼要求。
2.今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事?(板書課題)
↘檢查預習,通讀課文
1.檢查預習情況:生字字詞,標自然段。
2.理解重點詞語:乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。
3.檢查朗讀,要求正確、流利、有語氣。
4.通讀全文,思考課文大意。
↘揭題質疑
讀課題你有什麼疑問?教師歸納:“啓示”是什麼意思?課文中作者受到了什麼啓示?爲什麼釣魚會使我
從中受到啓示?這節課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文,解決疑問。
↘初讀理解
1.“啓示”的意思是:
2.再讀課文,作者受到了什麼啓示,畫出有關語句?(“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。”)
3.在我釣到魚、放走魚的過程中受到啓示。
↘複習生詞
1.認讀生字、詞語:捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴脣、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動。
2.誰還記得這篇課文講了一件什麼事?
第二課時
情景匯入,細讀感悟
在我十一歲那年的一個夜晚,和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚,而三十四年前的那個月光如水的夜晚,卻給我留下了永久的回憶和終生的啓示。這是爲什麼呢?
1.自由讀第三自然段,你讀懂了什麼?
①“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚:
來之不易:“我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱着。”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。”
誘人的大鱸魚:“啊,好大的魚!我從來沒有見過這麼大的鱸魚。我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鱸魚,看着魚腮在銀色的月光下輕輕翕動着。”
②分別指導朗讀相關句子,體會鱸魚的來之不易和誘人。
③整讀第三自然段。
2.多誘惑人的魚呀!我和父親是多麼興奮、得意呀!可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖裏去。
請默讀第4自然段,同桌說說這是爲什麼?
3.讀5至8自然段,思考:11歲的我好不容易釣着了一條漂亮的大鱸魚,父親卻要我放回湖裏去,假若你就是文中的“父親”和“我”,請你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”?各說出自己的理由請聯繫上下文,與周圍的同學合作、討論!
小組彙報,你從中體會到了什麼?
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