《森林服裝店》教學設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的《森林服裝店》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《森林服裝店》教學設計1

教學目的：

1、整體觀察畫面，瞭解圖意。

2、引導學生透過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

3、選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

4、培養學生的口語交際能力。

教學重難點：

引導學生透過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

教學準備：

掛圖，實物投影，多媒體演示

一、激趣匯入：

今天，我帶你們坐小火車到大森林裏去旅遊，你們高興嗎？

二、整體觀察，瞭解圖意

過渡：大森林到了，快看，森林裏有座小木屋，這是什麼地方啊？

1、服裝店裏怎麼樣啊？

2、今天，都有誰來買衣服了？你能用一句話來說說（今天，斑馬，梅花鹿和青蛙來買衣服了。或今天來買衣服的動物有斑馬，有梅花鹿，還有青蛙）。

評價：你看，他說的這句話裏用上了有，有，還有，把句子說得多完整阿！

4、把書開啟，p146，仔細看一看，斑馬大叔，梅花鹿小姐，和青蛙先生都買到了什麼樣的衣服呢？

（1）自己試着說說

（2）同位子兩個人互相說說。

（3）彙報：

（板書：黑白相間棕黃色小花綠色黑條紋。）

我們看着黑板上的詞，把他們買到了什麼樣的衣服連起來說說。

（斑馬大叔買到了一件黑白相間的衣服，梅花鹿小姐買到了一件棕黃色有小花的上衣，青蛙先生買到了一件綠色黑條紋的外衣。）

5、他們買到衣服以後都特別高興，你們想象一下，他們爲什麼這麼高興啊？（青娃買的衣服很合適，而且這樣就不容易被人發現了，還可以保護自己。梅花鹿小姐買到了一件漂亮的衣服，而且也能使自己在林中不易被獵人發現，斑馬的衣服特別精神，）

三、根據圖意，展開想象，說說小動物是怎麼買到這麼稱心如意的衣服的。

1、他們買衣服時候都會說些什麼呢？咱們先看青蛙先生，你們看，它的體形怎麼樣呢？（又矮又胖）現在，你們就是青蛙先生，在買衣服時，會對狐狸太太說什麼呢？自己小聲說說。

（狐狸太太，請問，您這有我能穿的衣服嗎？）

（狐狸太太，您看我又矮又胖，您這有適合我穿的衣服嗎？）

（狐狸太太，您這有肥點的衣服嗎？）還可以用什麼樣的詞？

（狐狸太太您這有沒有寬鬆一點的衣服？）評價：“寬鬆”這個詞用得好，

現在你們當狐狸太太，聽了青蛙先生的話，你會怎麼說呢？看看誰想象的好，說的和別人不一樣。

（有，這件挺肥的，你試試）還可以怎麼說？

（您等着，我幫您挑兩件。）（板書：挑）“挑”這個詞用得好，從這詞可以看出來狐狸太太服務態度特別好。

2、誰能把青蛙買衣服的過程連起來說說。

3、斑馬大叔，梅花鹿小姐在買衣服時，他們又會怎麼說，怎麼做呢？四人一小組，互相說說，也可以邊說邊表演。

3、彙報

4、評價：有禮貌

需要買什麼樣的衣服說得清楚。

推薦的好：狐狸可真熱情，讓他這麼一推薦，我都想買了。

四、拓展：想象還有那些小動物到森林服裝店買到了自己喜歡的衣服。

1、森林裏還有好多動物也都來買衣服了。想一想，都會有那些動物來買衣服，在買衣服時怎麼說的，怎麼做的呢？

（1）自己試着說說

（2）兩人互相說說，她那說得好，就向他學，如果發現問題，就幫他改改。

（3）比賽說

五、選擇其中一種小動物，寫幾句意思完整的句子。

1、剛纔同學們說得特別好，現在我們就選其中一種動物，把他們買衣服過程寫下來好嗎？

2、在寫的時候注意：你要先寫什麼時候，誰來到什麼地方買衣服，再寫買衣服時，他們怎麼說的，怎麼做的，最後寫他們買了一件什麼樣的衣服？當時的心情怎麼樣？

3、學生寫

六、講評：

1、大部分同學都寫完了，我看有幾個同學寫得挺好的，我們一起來看看。

評價：語句是否通順，有沒有錯別字，是否有好詞好句。

七、小結：旅程就要結束了，我從你們的表演中感受到了狐狸太太服務熱情周到，更看到了你們的.進步，說得好，寫得更棒。你們回去把你們寫的小文讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

《森林服裝店》教學設計2

教學目標：

1、引導學生透過看圖，展開想象。

2、引導學生有條理的說幾句完整的話，並能寫一段完整的話。

教學重點：

引導學生透過看圖展開想像，進行說話寫話。

教學難點：

引導學生有條理的說幾句完整的話，並能寫一段完整的話。

教學準備：

教師：頭飾、實物投影，多媒體演示、紅筆、

學生：大田字格紙

教學過程：

一、激趣匯入：

天亮了，美麗的大森林從睡夢中醒來（課件），可愛的小動物們又開始了忙碌的一天。你們看，她是誰？（課件：狐狸）今天，這位狐狸妹妹起得特別早，因爲她的新店今天開業，她要早早去開門。瞧，這就是她的新店（課件），叫什麼名字？【板題】不知今天在狐狸妹妹的服裝店裏會發生什麼故事，你們想知道嗎？現在老師就帶你們去看一看。

二、瞭解圖意、想象說話

（一）、初觀整體

1．（課件示圖）你看到了什麼？生自由發言，師隨機評價、引導。

2．誰能選擇其中的一處或幾處景物說用一句完整的話。

預設一：

從你的發言中，我知道了故事發生的地點。【板書：地點】

從你的發言中，我知道了故事發生的主人公都有誰。【板書：誰】你能仿照狐狸妹妹給他們也加上親切的稱呼，真是個聰明的孩子。

從你的發言中，我知道了故事發生的時間。【板書：時間】

從你的發言中，我知道了幾位小動物是來買衣服的。【板書：幹什麼】

預設二：

從他的發言中，你知道了故事發生的什麼？【板書：時間 誰 地點 幹什麼】

3．誰能看着板書有順序地說一句或幾句完整的話。

過渡：在這幅圖中，最吸引你的都有誰？

（二）、細觀主體

1．現在就請同學們仔細觀察英俊的斑馬先生、美麗的梅花鹿小姐、勤勞的青蛙哥哥，看看你有什麼發現?

2．學生自由發言，師相機評價並引導。

預設：你觀察得真仔細，看到了衣服的顏色、花紋。黑白相間這個詞用得好。

你的想象力真豐富，連衣服的款式都看出來了，真了不起！

3、誰能把斑馬先生，梅花鹿小姐和青蛙哥哥分別買到了什麼樣的衣服連起來說一說。

4、再來看圖，邊看邊想象穿上新衣服的他們此時心情怎樣？【板書：心情】爲什麼高興？（預設：漂亮、精神、帥氣、舒服……）還有一個原因誰知道？引導看圖：衣服的顏色花紋與面板的顏色花紋一樣，能起到什麼作用？（他們身上的顏色花紋和他們生活的環境的顏色相同，能保護他們不被其它動物發覺。）

（三）、想象前圖

1．剛纔，我發現同學們的觀察能力很強。現在，老師想看看你們的想象力怎麼樣。三位小動物到底是怎樣買到了自己滿意的衣服。他們買衣服的時候都會說些什麼、做些什麼呢？【板書：說什麼 做什麼】咱們先來看梅花鹿小姐，你們看，她的身材怎麼樣？（苗條勻稱）長相呢？（年輕漂亮）想象一下，如果你就是年輕漂亮的梅花鹿小姐，在買衣服時，會對狐狸妹妹說什麼呢？狐狸妹妹又會怎樣向你推銷自己店裏的衣服呢？聯繫你們平時與父母買衣服的經歷同桌兩個人互相說一說。

2．學生展示說。（教師評價：說話有禮貌、服務態度熱情……）

預設：這樣面無表情，說話沒有禮貌的老闆能賣出衣服嗎？

這位狐狸妹妹服務態度真熱情……

這位 梅花鹿小姐說話真有禮貌。

3．課前，老師也動了一番腦筋，把自己的想象寫了下來，想和你們比一比，看誰想象得更好？我來讀。請大家認真聽，一會兒請你們當小評委來點評。師感情讀（提示：同學們要認真聽，一會兒請你們當小評委來點評）（出示對話：星期日上午，梅花鹿小姐到狐狸妹妹的森林服裝店去買衣服。她剛一進門，狐狸妹妹就熱情地招呼道：“歡迎光臨，您想買點兒什麼？”梅花鹿小姐說：“我想買一件適合參加舞會的禮服，不知你這裏有沒有？”狐狸妹妹趕忙回答道：“當然有了，我店裏的衣服樣式最全了，什麼款式都有。您稍等，我幫您挑一件，我覺得這件棕色帶小花的禮服就很適合您，您試試看怎麼樣？”梅花鹿小姐試穿後，滿意地說：“狐狸妹妹，你幫我挑的這件衣服很漂亮，顏色特別適合我的膚色，我很喜歡，就要這件了，多少錢？”“280元。”梅花鹿小姐一邊付錢一邊說：“狐狸妹妹，你的眼光真不錯，下次我一定還來你的服裝店買衣服。”狐狸妹妹微笑着說：“歡迎您下次光臨,再見。”梅花鹿小姐穿着漂亮的新衣服，高興地走出了森林服裝店。）

4、學生評價老師作品。好在哪裏？(熱情、有禮貌……)

引導：老師先寫了什麼？看第一句話。（時間、誰（人物）、地點、幹什麼）然後寫了什麼？（說什麼 做什麼）最後寫了什麼？（心情）你們想不想超過老師？下面就給大家一個機會。

5．斑馬先生和青蛙哥哥在買衣服時，又會和狐狸妹妹說些什麼呢？請同學們三人一小組分別扮演斑馬先生、狐狸妹妹和青蛙哥哥，互相說一說，演一演。

6.彙報表演（戴頭飾）（師旁白）。教師隨機評價、學生評價。

（四）、聯想後圖

剛纔，透過同學們豐富的想象，我們看到了這幅圖之前發生的故事。現在請同學們繼續發揮你豐富的想象力，再來看看這幅圖之後又會發生什麼故事呢？引導：三位小動物穿着漂亮的新衣服，高興地走出服裝店後會說什麼，做什麼？

三、拓展想象

過渡：經過他們三位的宣傳，森林裏的其他動物也都來森林服裝店買衣服了。想一想，都會有哪些動物來買衣服，在買衣服時他們又會說些什麼，做些什麼呢？

1.自己試着說說。

2.指名展示說。

四、寫話

1.剛纔同學們說得這麼好，演得也這麼精彩，現在我們就選其中一種動物，把他買衣服的過程寫下來好嗎？相信同學們一定能寫得更棒。

2.出示寫話要求：

先 寫：什麼時間，誰在什麼地方買衣服？

然後寫：他們在買衣服時，說了些什麼？做了些什麼？

最後寫：他們買到了一件什麼樣的衣服？當時的心情怎樣？

3.學生寫。

（1）教師指導寫作格式（第一行寫題目，題目寫在中間。第二行空兩格寫正文，標點符號要佔一個格）。

（2）提示寫字姿勢及規範。

五、講評

1．實物投影展讀學生作品。

2．相機評價：好詞好句的使用、語句通順度、修改錯字錯詞……

六、總結：今天，我們到狐狸妹妹的森林服裝店去逛了一圈，從你們精彩的表演中，我認識了聰明能幹的狐狸妹妹，看到了許多小動物在狐狸妹妹熱情周到的服務下都買到了自己滿意的衣服，相信她的森林服裝店一定會越來越紅火。

七、作業

1、把剛纔寫的小文重新整理謄寫在寫話本上。

2、把《森林服裝店》的故事講給家人聽。

八、板書設計

森林服裝店

時間 誰 地點 幹什麼

說什麼 做什麼

心情