《想象》公開課教學設計
教材分析:
《想象》是一首現代詩。全詩共有六節,根據詩的內容可分爲三部分。第一部分(1—3節)主要寫了詩人理想中的自然界。透過豐富的想象和聯想,表達詩人對改善人類居住環境的美好願望。第二部分(4—5節)主要寫了人們的生活,表達了詩人嚮往自由和平的美好心願。第三部分(6節)總的寫出了想象中的世界。
這首詩高度集中、慨括地反映生活,透過豐富的想象和聯想,用自然清新的語言,和諧優美的韻律,表達了詩人純真的理想。那意境都是平常的,那節奏也是緩慢的,如細流,如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象,讓我們的心靈隨着詩歌在遙遠的天空中漫遊。
教學目標:
知識與技能:
1、學會5個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。明白課文寫了哪些奇特的想象,體會詩人所表達的美好情感。
3、瞭解詩歌的特點,體會課文奇特而合理的想象。
過程與方法:
1、積累本課生詞,並學會運用。
2、透過充分的讀,不同形式的讀,體會詩中所表達的情感,及蘊含的節奏美、韻律美、意境美。
3、畫出重點詞語,理解課文,體會詩人嚮往自由和平的美好心願。
教學重點、難點:
能結合重點詞句理解課文內容,體會詩人嚮往自由和平的美好心願。同時,也去感受課中文奇特而合理的.想象。
教學準備:
1、課前指導佈置學生預習課文。
2、製作課件,創設情景,提示重點語句。
課時安排:1課時
教學過程:
(一)創設情景,質疑激趣
1、師:在人類社會發展進程中,想象孕育着科學的萌芽,科學的力量將人們美好的願望變成現實。豐富奇特的想象不僅爲人類美好的生活增添了許多色彩,更爲社會的進步插上了騰飛的翅膀。今天我們來學習《想象》這首詩。
2、[板書課題]齊讀課題。
3、質疑。看到課題,你想知道什麼?你能提出幾個問題嗎?
4、聽配樂朗誦。運用聯想想象,用心靈去感知並默默的在心中勾畫圖景,體會詩人在詩中所表達的思想感情。
(二)學習字詞,讀通課文,整體感知。
1、學習字詞,檢查學生認讀情況。
憂鬱 輕響 瞪眼睛 使者 嚇唬 橡皮 橄欖枝 病魔
2、自由讀文,把課文讀正確,讀流利。想象詩中寫了哪些奇特的想象?
3、指名讀文,相機評議。
4、詩中寫了哪些奇特的想象?自由讀文,把相關的詞句勾畫下來,多讀幾遍,好好體會。
(三)品讀詩句,體會感情
1、自由讀1—3節
2、抓住重點詞句談自己的感受。
“一個勁兒的藍”、“透明的水晶”、“喊一片”、“喚一片”
3、指導學生感情朗讀
4、小結學習方法,學生自學課文第二、三部分
5、全班交流
6、小結:這美好的一切都是我們想象的,要實現這一切就要靠我們全人類的共同努力。
(四)昇華情感,擴散思維
1、配樂誦讀全文
2、這是詩人想象中的美好世界,你還有哪些新奇的想象?還有哪些美好的願望?自己想一想,再和同桌說一說
3、學生說說自己美好的願望和新奇的想象
4、齊讀最後一節
5、把自己美好的願望和新奇的想象寫下來
課後反思:
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