人教版五年級《語文園地二》的教學設計

一、教學目標

1．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排，《語文園地二》教學設計（五年級上人教版）。

2．能與同學進行商討，培養學生的自主合作的參與意識。

3．透過這個活動，培養學生對家鄉的熱愛之情。

4．能就口語交際的內容，大膽的發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱 愛之情。

二、教學重難點

1．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。

2．能就口語交際的內容，大膽的發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱 愛之情。

三、教學準備

1．收集有關於“濃濃的鄉情”這個主題的內容。（詩詞、歌曲、故事等等）

2．瞭解班級同學的一些特長，以便有利於自己策劃活動。

3．透過書籍，電視，網絡等媒介瞭解怎麼樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經驗。

四、教學過程

（一）談話匯入，激發興趣

俗話說的好：一方水土養一方人。正因爲如此，每個人對家鄉都有着深厚的感情。古人就用詩句“舉頭 望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧。

（二）暢所欲言，抒發情感

1．同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

2．既然大家都這麼熱愛自己的家鄉，那麼現在我們就以“濃濃的鄉情”爲主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，透過豐富的內容，精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

（三）小組交流討論

1．明確小組討論的內容（投影）。

表演哪些節目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節目更精彩。

2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學彙報。

3．重點討論怎樣演才能使節目更精彩。

4．根據討論列出節目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。

5．小結過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望透過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

（四）展示活動方案

1．以組爲單位，展示活動方案。重點要說說怎麼樣表演才能使節目更精彩。

2．其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。

3．師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

在剛纔的活動中，同學們盡情的抒發了自己對家鄉的`熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設祖國，建設家鄉，讓我們的家鄉變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，透過我們的努力，二十年以後的家鄉會是什麼樣子呢？

（五）大膽想象，暢所欲言

1．想象家鄉發生的巨大變化。

2．想象家鄉的新面貌。

3．想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。

（六）閱讀提示，明確要求

1．學生默讀提示，畫出習作要求及內容。

2．投影出示，讓學生明確習作要求及內容。

（七）試寫初稿，自行修改

1．要求書寫工整，語句通順。

2．回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試着在自己的習作中加以運用。