《植物體的結構層次》教學設計範文
作爲一名無私奉獻的老師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的《植物體的結構層次》教學設計範文,歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標
【知識目標】
(1)描述構成植物體的各種組織是透過細胞分裂和分化形成的。
(2)識別植物體的幾種組織。
(3)說明植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體。
【能力目標】
(1)透過對植物體六大器官的學習,提高觀察能力、邏輯思維和語言表達能力。
(2)透過對動、植物體結構的.比較,提高歸納總結能力。
【情感態度與價值觀目標】
透過對植物體結構層次的學習,進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
二、教學重難點
【重點】
植物的幾種主要組織。
【難點】
植物的幾種主要組織。
三、教學過程
(一)匯入新課
複習匯入:動物體的結構層次是怎樣的?那植物體的結構層次又是怎樣的呢?是否跟動物體一樣?引導學生回答,聯想植物體的結構層次是怎樣的,由此匯入新知識的學習。
(二)新課展開
1、綠色開花植物有六大器官
教師展示綠色植物實物,提出問題,學生觀察思考回答。
(1)綠色開花植物是怎樣生活的?(根吸收土壤中的水和營養物質,在有陽光、溫度適宜的環境下生活。)
(2)綠色開花植物有哪些器官,分別有何功能?(根、莖、葉、花、果實、種子。根、莖、葉與植物的營養有關,稱爲營養器官。如根從土壤中吸收水分、無機鹽,莖運輸水分、無機鹽和有機物,葉透過光合作用製造有機物。花、果實、種子在綠色植物的一生中出現比較晚,它們與植物的生殖有關,稱爲生殖器官。)
2、植物的幾種主要器官
學生觀察課前準備的植物標本,教師提出問題,小組討論回答,教師補充。
(1)植物是怎樣由受精卵形成組織的?與動物一樣嗎?(植物體是由受精卵分裂形成分生組織,分生組織再分化形成其他各種組織。不同之處在於動物體是由受精卵分裂爲一羣細胞,再分化成爲四種組織。植物體是從分生組織分化出其他組織的,組織名稱也不一樣。)
(2)植物器官是由哪些組織構成的?(以甘蔗、橘子爲例:甘蔗的莖以機械組織、輸導組織爲主,剝去的皮是保護組織,咀嚼到的甜汁來自營養組織,咀嚼後剩下的絲絡爲輸導組織;橘子的果實中營養組織居多,剝去的橘子皮爲保護組織,“筋絡”爲疏導組織,果肉主要爲營養組織。)
學生分角色扮演植物不同器官,教師總結植物是一個統一的整體。
(3)植物體是一個整體嗎?爲什麼?(植物體與動物體的生長髮育相似,也是從受精卵開始的。受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體。可描述爲:植物體是由六大器官組成的;每一種器官都由幾種不同的組織構成;每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的,可概括爲:細胞→組織→器官→植物體。)
教師列表比較動植物結構層次的異同,學生填表,鞏固本課新知。
(三)小結作業
小結:學生分享本課所學。
作業:課下觀察家中的蔬菜水果,區分它們分別是什麼器官,與同學分享。
-
一面五星紅旗教學設計(精選7篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的一面五星紅旗教學設計(精選7篇),歡迎大家分享。一面五星紅旗教學設計1【教學...
-
zcs教學設計通用10篇
作爲一名教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的zcs教學設計,歡迎閱讀與收藏。zcs教學設計1教學目標:1、掌握聲母zcs2、學會zc1、掌握聲母zcs的讀法和寫法。3、...
-
關於六年級語文下冊9那個星期天教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編精心整理的六年級語文下冊9那個星期天教學設計,歡迎大家分享。教學目標1、自主學習字詞,會認會寫“媚、磚、蟻”等13個生字,理解...
-
【必備】教學設計方案合集10篇
爲了確保工作或事情順利進行,常常需要預先準備方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那麼你有了解過方案嗎?下面是小編爲大家收集的教學設計方案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。教學設計方案篇1教學目標:(一)知識教學點1.學會本課出現的生字、結合上...