語文課文《一去二三裏》優秀教學設計

第一課時

教學目的：

1．能按一定的順序觀察圖畫。

2．複習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

3．學會5個生字和4種基本筆畫並能正確書寫。

教學重點：

正確、規範地書寫5個生字。

教學難點 ：

在田格中正確書寫四，特別注意字的筆順。

教學過程 ：

一、談話匯入

上節課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課，認識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學習幾個生字。

板書：看圖讀拼音識字2

二、有順序觀察插圖

1．在實物投影上出示本課插圖：

提問：你們看看這幅圖的遠處有什麼景物？再看看近處有什麼？

2．你們知道這是什麼地方嗎？

三、朗讀兒歌

1．學生自由讀兒歌，藉助漢語拼音把字音讀準確。讀不準的音節旁邊畫上？號。

2．質疑讀不準的音節，請同學解疑。

3．再自由讀兒歌，把字音讀準確。

4．同桌小夥伴互相讀一讀。

5．指名讀。邊讀邊藉助插圖大致瞭解兒歌內容。

6．教師範讀，讀出鄉村孩子們快樂的心情，強調一去、煙村、亭臺、八九後面要停頓。

7．學生練習朗讀。

四、學習生字

（一）學習生字的音

1．讀兒歌，用畫出本課的生字，藉助拼音多讀幾遍。

2．同桌同學互讀生字，比比誰讀得最準確？

3．抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。

4．找朋友遊戲，鞏固生字的音做。

教師發給學生5個生字的卡片和生字的音節卡片，做找朋友遊戲。如：拿着èr的卡片來到講臺，說：我是èr，誰是我的好朋友？手裏拿着二字的同學，邊說邊走到講臺：我是二，我是你的好朋友。然後把卡片貼在黑板上。

（二）瞭解字義

1．回憶昨天學習的一、三、五、七、九這幾個生字是表示什麼的？是什麼數？

2．讓學生知道今天學習的生字也是表示數字的，是雙數。

3．引導學生分別用這些字練習口頭組詞、說句，加深對字義的`理解。

（三）分析字形結構

1．學習四種基本筆畫：

（1）出示卡片認識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺

（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。

（3）指導學生練習書寫4種筆畫。

2．請學生藉助書中P51頁寫一寫的筆順，跟隨說說每個生字的筆順和筆畫。

3．請同學說說生字的筆畫和筆順。教師強調：二、六是先上後下的筆順；八是先左後右；十是先橫後豎。

由於四筆畫多，筆順容易錯，共同學習四的筆畫及筆順。

4．電腦演示

（1）請學生跟着電腦博士書空四字。

四的筆畫依次變成紅色，學生隨着邊書空筆順邊說筆畫。有的學生往往把四的第二筆橫折鉤當成橫和豎鉤兩筆，教師要特別強調，此外，橫折鉤的鉤要小，能體現出運筆即可。

（2）讓學生邊寫邊悟出四的筆順規則是：先外後內再封口。

5．請同學按筆順描書上第3題寫一寫中的紅色筆畫。

五、鞏固複習

1．讀兒歌，把兒歌讀正確。

2．認讀生字，讀準字音。

第二課時

教學目的：

1．正確規範地書寫5個生字。

2．完成課後練習2看圖讀拼音寫字。

教學重點：

在田字格里寫好5個生字。

教學難點 ：

按筆順把四六八3個字寫漂亮。

教學過程 ：

一、複習檢查

1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀二、四、六、八、十。

2．指名朗讀兒歌。

二、學習書寫二、四、六、八、十

1．回憶第一課書寫的方法：

（1）觀察位置（2）觀察寫法（3）親自實踐

2．請同學們認真觀察每個字筆畫的佔格位置，觀察後自己試着在書中寫一個。

3．請學生提出書寫有困難的生字：八、六、四

（1）書寫四字，

①看板書四，請學生們再一次觀察每筆的佔格位置，觀察後請學生說一說。

②教師範寫，學生觀察老師的寫法。

教師邊寫邊強調：第一筆豎，書寫時稍微往裏收一點，注意橫中線上邊的豎和橫中線下邊的豎應一樣長。第二筆是橫折鉤，橫不要寫得太長，要看清楚豎中線左邊的橫和豎中線右邊的橫一樣長時，頓筆寫折鉤，折筆畫也稍微向裏收一點，要與豎對稱，鉤不要太大。接着寫撇、豎彎。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側，而且寫在橫中線的上邊。最後寫橫。

③學生修改書中自己寫的四字後再寫一個四字。

（2）書寫八字

①看板書八，觀察佔格位置。

②觀察教師範寫，教師提示：第二筆捺，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。注意撇和捺收筆處應在一條線上。

③學生修改八字後再寫一個八字。

（3）書寫六字

①看板書觀察佔格位置，請學生說一說。

②觀察教師範寫，教師提示：第一筆點寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆橫寫在橫中線上邊一點。第三筆撇、第四筆點分別寫在豎中線兩側，起筆、收筆大致要對齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線，表示要對齊。最後一筆點注意引導學生觀察與第一筆點有所不同。

4．展示學生書寫情況，進行評議。

三、鞏固複習

1．每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。

2．完成課後練習2看圖讀拼音寫字。

（1）看看圖上都畫了什麼？

（2）讀讀圖上音節，把漢字寫在（）裏。

（3）同桌互查，比比誰書寫正確、漂亮。