小學一年級語文《比尾巴》教學設計

教學目的：

1、認識12個生字；

2、學習朗讀問句，流利地朗讀課文；

3、瞭解動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感，

從小自覺保護動物。

教學重難點：

重點：認字、朗讀

難點：問句的朗讀

教具準備：

生字卡片、掛圖、生每人一個頭飾

教學過程：

故事匯入，趣味揭題

今天，王老師要領同學們去森林裏看一項特別的比賽——比尾巴。百靈鳥主持道：第一個出場的是小彌猴，只見它長尾巴往樹枝上一掛，擺出一個海底撈月的動作。（師動作演示）第二個出場的是小灰兔，它頂着小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說邊出示動物頭飾）

同學們說得真好，現在讓我們聽聽小動物們自己是怎麼說的吧！揭示課題：比尾巴。

初讀課文，認記生字

師放錄音讓學生傾聽課文，感受文中的語言美。

請同學們藉助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準字音。

出示生字卡片（帶拼音的），每個字請一個小老師領讀，其他同學跟讀。讀的不正確幫助糾正。（重點講猴、鬆、鼠的讀音）

小組內拿生字卡片開火車讀。（先用帶拼音的.卡片，然後用去拼音的卡片）

全班齊讀生字。

小組討論怎樣識記自己最喜歡的漢字。

全班交流。（師引導介紹“八”字頭，“鳥”字邊）

鬆=（木）+（公）

把=（扌）+（巴）

精讀學文，理解詞句

同學們說的真好，現在請你們把生字寶寶送進課文，用百靈鳥那動聽的聲音朗讀課文。

指導生品讀第一、二小節。

a.師範讀第一小節。

b.請你們也來讀讀。

c.生進行評價，引出問號的教學。

d.標註法：讀問話時語氣上揚，問號前的字要重讀。

誰的尾巴長？

e.小組對讀，交流、評議。

f.師指名讀，糾正。全班齊讀。

3、我們帶着這些問題來讀讀課文第二小節。理解長、短這組反義詞，用好像說句話。

4、小百科：百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。（教育孩子保護動物）

5、齊讀一、二小節。

6、生小組自學課文第三、四小節。

7、對讀感悟。

師生一問一答，師生三問一答，生生互問互答，男生問女生答。

學中玩、玩中學

全班齊讀課文。

遊戲小結：小百靈還想和大家一起做個遊戲，你們願意嗎？

師問，誰的尾巴長？帶着猴子頭飾的學生回答：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？

生：兔子的尾巴短。

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