課文《山溝裏的孩子》教學設計
教學目標:
1 認識13個生字,學會9個生字、詞。
2 學習課文,瞭解山溝裏的孩子起早貪還去上學的情景。感受他們學習的艱難,學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。
3 瞭解課文內容,理清段落結構。
4 能抓住重點理解課文最後兩段的意思,並體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的.含義。
5 有感情地朗讀課文。
教學重點:
在杜重理解重點詞語,體會山溝裏的孩子起早貪黑去上學的情景,感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。
課時安排:二課時
第一課時
課時目標:
1 初讀課文,認識本課生字,掌握“籠罩、啓程”等詞。
2 瞭解課文內容,理清課文結構。
3 學習課文,瞭解山溝裏的孩子們起早貪黑去上學的情景,感受他們學習的艱難,學習他們不怕困難,刻苦學習的精神。
導學過程:
一談話,揭題
同學們,你們平時是怎麼上學的?想了解山溝裏的孩子,他們是怎麼上學的嗎?今天,我們就一起來學習《山溝裏的孩子》一課,去看看山裏的孩子他們是怎麼上學的。
二初讀課文,認識文中生字。
1 自由讀課文,畫出不認識的生字,用喜歡的識字方法認識它
2 指名讀課文,檢測生字。
三再讀課文,理清文章結構。
1 仔細讀課文,邊讀邊想:課文寫了那兩個方面的內容?
2 學生分段,理清結構。
3 說說分段的理由,概括段意。
4 老師小結。
四學習課文,感悟課文內容。
1 認真地將課文瀏覽一遍。
2 說說:山溝裏的孩子是怎麼上學的?
小組討論、交流:山溝裏的孩子上學有什麼困難?他們是怎樣面對的?
4 指導朗讀,學生怎麼感悟就怎麼讀。
5 學生自學課文第二部分。(六、七段)
小組討論,課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”
討論感悟後,有感情地朗讀。
激發學生想想:看看省略號省略了什麼?你能用一段話補充一下嗎?
1 師小結。
五齊讀課文,全面感受課文內容。
六佈置作業。
第二課時
課時目標:
1 再讀課文,深入感受課文內容。
2 完成語文天地中的—
3 會寫本課生字。
導學過程:
一直接導課。
二再讀課文,聯繫自己,深入感受內容。
1 齊讀課文。
2 想想山溝裏的孩子是怎樣上學,聯繫自己,談談你此刻的想法。
3 找出自己喜歡的自然段,有感情地讀給你的同桌聽,並在班上展示。
三完成語文天地中的—
1 讀句子,在文中找出對應的句子。
2 讀一讀兩組句子,抄一抄,積累精彩句子。
四指導學生寫本課生字。
1 觀察田字格中的生字,說說那個字較難寫或易寫錯?
2 重點指導“罩、慧、貌、勤”的寫法。
五佈置作業。
六板書設計: 時間長 山溝裏的孩子 (上學) 路不好走 (勇敢、樂觀) 不十分安全
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