黃山奇石第2課時教學設計
一、回憶匯入
同學們,上節課我們初讀了課文《黃山奇石》,並且學習了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎?聞名中外的黃山風景區在什麼地方呀?那裏景色如何?
(引導聯繫第一段回答,板書:神奇、有趣)
二、激趣匯入
這節課,老師來當導遊,帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,領略祖國山河的壯麗。好嗎?
三、學習課文
(一)整體感知
首先,請聽老師範讀課文的第二、三、四、五自然段,同學們邊聽邊看課文的相關畫面,同時留心觀察:課文中介紹了哪幾處奇石?
(學生回答,相機板書:)
(二)分層學習
1、學習第二段
(1)課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)
(2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學思考:仙桃石是什麼樣子?你從哪兒看出來?(看着圖說一說)
(3)仙桃石這麼大,又在這麼高的地方,它是怎麼來的呢?加上想像說一說。
(4)指導朗讀
說的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好穩穩當當的放在了石盤裏,像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀?對,是大自然創造出來的,讓我們讀出仙桃石的有趣,和對大自然的讚美吧!
2、學習第三段
(1)同學們,剛纔老師引導大家抓住仙桃石的樣子,加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣,那麼,課文中是怎麼介紹“猴子觀海”的呢?(出示圖片,指名朗讀。)
(2)你從哪兒體會出“猴子觀海”的神奇、有趣?請你們小組四人先一塊兒讀一讀,然後互相說一說。(指名回答,從樣子、位置來引導。)
①、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再從課文中找一找。(出示句子)
②、哪幾個詞寫出了猴子的動作?(變紅)請你坐在凳子上學一學。有趣嗎?
③、更有趣的是,猴子竟然在幹什麼?(看雲海)
(欣賞雲海:雲上下翻滾,十分壯觀,能看到這麼美的雲海,是因爲黃山太高了。)
④、課文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片)
(3)指導朗讀
同學們,多麼有趣的位置,多麼有趣的猴子,你能讀出“猴子觀海”的神奇、有趣嗎?
3、學習第四段、第五段
剛纔,同學們透過小組合作學習,從猴子的樣子和它所在的.位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。接下來,老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,然後看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。(出示自學指導。指名回答,抓住一出體會到位,多請人補充。)
(1)“仙人指路”
①、仙人在什麼地方?(學一學動作)
②、仙人是什麼樣子?
③、仙人好像在告訴人們什麼?
④、指導朗讀
(2)“金雞叫天都”
①、金雞在什麼地方?
②、它是什麼樣子?
③、金雞在叫什麼呢?
④、指導朗讀。
(3)齊讀第四、五自然段。
4、指導背誦
同學們,神奇的大自然創造了人間奇蹟,創造了黃山那一處處奇石,請選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試着背一背,練好了像小導遊一樣介紹給你的同桌,好嗎?
誰來背一背?
誰願意來當小導遊介紹黃山的奇石?(放音樂和畫面)
5、學習第六段
同學們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)
(1)自由朗讀,找一找。
(2)請你選一處,模仿着課文的寫法,想一想:他在什麼地方?是什麼樣子?加上豐富的想象說一說。(練習,指名說)
(3)黃山還有許多沒有名字的奇石呢,請你們仔細觀察,展開想象起個名字,好嗎?
(依次出示:仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峯)
(4)指導朗讀。
你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了,下面,咱們來共同體會它的多、奇、趣吧!(齊讀)
四、總結談話
五、板書設計
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