《橡皮頭鉛筆》三年級教學設計

教學目的

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 複述畫家發明橡皮頭鉛筆的過程。

3. 讓學生各抒己見，說出自己所受的啓發。

重點難點

1. 瞭解並能複述畫家發明橡皮頭鉛筆的經過。

2. 鼓勵學生大膽說出自己所受的啓發，可多角度自由感悟。

教具準備

生字卡片，魯班發明鋸子掛圖，現代少兒科技作業資料等。

教學過程

一、實物引入，直觀形象（7）

1.展實物，出示有橡皮頭和無橡皮頭的鉛筆，讓學生比較，說說它不同之處和利弊。

2.揭課題，設懸念。在鉛筆上加個橡皮頭，就成了使用方便的橡皮頭鉛筆，可就這看起來很簡單的一件事，卻經歷了很不簡單的一個過程。你想知道嗎？

二、初讀課文，瞭解大意（8）

1.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.全班交流：說說自己從課文中讀懂了什麼。

三、細讀課文，精彩複述（15）

1.再讀課文，用自己的話講講李浦曼發明橡皮頭鉛筆的過程。

2.引導學生結合課文內容評議，着重突出：

⑴第三段：李浦曼發明橡皮頭鉛筆的`具體經過，引導學生抓住“專心致志”“凌亂”“發了狠心”等重點詞語，走進窮畫家的內心世界，並指導情感朗讀。

⑵第二段：瞭解畫家和背景，體會他對藝術的執著精神。

四、發明探因，拓展延伸（5）

1.想一想：窮畫家爲什麼無意中竟變成了發明家？

（留心生活中的不便，並想方設法地克服。）

2.議一議：結合自己的學習和生活實際，你能發明什麼有用的東西嗎？

五、課堂作業

1.書寫本課生字詞語。

2.朗讀課文。

板書設計

介紹畫家發明橡皮頭鉛筆的生活背景 讚揚畫家

橡皮頭鉛筆 講述畫家發明橡皮頭鉛筆的經過 的執著進

這個發明給人們帶來了方便 取精神