《淺水窪裏的小魚》教學設計方案

【設計理念】

課文講述面對成千上百的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪，人們的反應各不相同。本文設計的核心是以誦讀爲手段，挖掘學生的情感。在教學中以讀促思，以讀悟情，培養學生學習的能力。透過學習讓學生感悟到生命的可貴，懂得珍惜和尊重生命。

【教學目標】

１、認識７個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有着相互平等、相互依存的關係，應該相互尊重，和諧共處。

３、瞭解比較男孩兒和男人的不同做法，進一步樹立保護小動物，珍惜和尊重生命的`意識。

【教學重點、難點】

識字，寫字，透過理解課文內容，學會珍愛和尊重生命。

第一課時

一、創設情境，匯入課題

師：天空是小鳥的家，小鳥在藍天上自由自在的飛翔；泥土是花朵的家，花兒在陽光下高興的吐露芬芳；大海是小魚的家，小魚在水中快樂的嬉戲躲藏。（播放多媒體課件：魚在水中游玩）看！小魚在水中多快樂呀！可是，天有不測風雲，平靜的海面突然風吼浪號，魚兒被海浪衝到了沙灘上的淺水窪裏，此時此刻，你有什麼感受？它們的命運如何呢？透過學習《淺水窪裏的小魚》這一課，相信大家會有所感悟。板書課題《淺水窪裏的小魚》（指導書寫）。

二、初讀課文，快樂識字

１、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

２、初讀課文後，有什麼感受？

３、再讀課文，想象，假如你此時此刻就是淺水窪裏的小魚，你會有什麼想法和感受？

４、讀第一自然段課文，此時你有什麼話想說？心情如何？

師：讓我們帶着這種感情再讀第一段課文。

５、感情朗讀。

三、創設情境，讀文識字

師：剛纔，我們初步瞭解了課文內容，談了自己的體會，要想更深入的理解課文，必須把課文讀通，讀好。因此，我們得首先解決生字關，同學們有信心嗎？

１、開展讀書比賽活動：

⑴老師講清比賽規則及要求。

⑵學生自主讀書，在讀書中學習生字。

⑶小組內相互評議。

２、全班交流：

⑴指名按自然段讀課文。

⑵評價。

⑶再讀。

３、驗收生字掌握情況：

⑴注音開火車讀。

⑵去掉拼音再讀。

⑶組詞，說話練習。

四、指導書寫

五、佈置作業

查資料，瞭解小魚生存所需要的環境。