語文《一次遊覽活動》教學設計範文
一、教學目標
1、學會把秋遊活動中見到的景物有條理地寫下來,注意語句通順,意思連貫。
2、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物,瀏覽的時間、地點,要抓住主要景物來寫。
3、感受自然景物美,培養熱愛大自然的思想感情。
二、教學重點、難點
重點:能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。
難點:記敘時要突出重點、寫具體。
三、教學時間:2課時
第一課時
教學目標
1、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。
2、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚,主要景物能具體描述下來。
教學過程
1、啓發式談話,明確目標
本次習作的任務是把秋遊活動有順序地寫下來。
2、組織討論,明確寫作方法
(1)自學課文,找出本次習作訓練的要求。(記一次秋遊活動,按瀏覽的過程把在秋遊中見到的景物有條理地寫下來。注意語句通順、意思連貫。)
(2)討論,怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來
第一,應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚;
第二,瀏覽中見到的景物,可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。
第三,要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。
(3)結合《秋遊景山》來體會寫作方法。
①理出課文中地點變換的順序。
走出景山大門――果園――萬春亭
②課文重點記敘的是哪個景點?是怎樣具體介紹的?
③自然段與自然段之間是怎樣自然銜接的?
3、習作指導
(1)這次秋遊的`路線怎樣?你打算寫哪些景物,理出瀏覽的地點變換順序。
(2)在你印象中,哪一處景物給你留下最深刻的印象,並把它具體描述下來。
(3)點撥:可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動態和靜態等方面的情況進行細緻地描寫。
(4)學生進行重點段的描寫。
(5)選擇1、2例重點記敘的片斷交流,評議生,學生自行修改。
第二課時
教學目標
1、學會把秋遊活動中見到的景物有條理地寫下來,注意語句通順、意思連貫。
2、感受自然景物美,提高愛美的情趣。
教學過程
1、進一步明確習作要求和方法
(1)請學生讀一讀本次習作要求
(2)齊讀習作方法
(3)點撥:一般一個自然段介紹一處景物,自然段之間要寫好過渡語,感受最深、最有特點的景物要具體寫。
2、當堂書面作文。學生模仿《秋遊景山》的寫作方法,獨立作文。教師指導。
3、評議、抄寫作文。
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