海水的教師教學設計

一、複習：背誦上節課所學的課文。開火車認讀生字。

二、引入新課

1、看課件：大海的資料（讓孩子們瞭解：你看到了什麼？你感覺到了什麼？瞭解大海的特色。）

2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點，讓我們來聽一聽：大海有幾個特點？

三、學習課文

1、聽課件的讀。聽讀識字，請你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個問題？（講了大海有幾個特點？）（藍、鹹板書）

2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個字音應該怎樣正確地讀？

3、好，這麼好聽的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你

⑴自己指讀兒歌：讀準每一個字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。

⑵請你再讀一讀兒歌，練習在兒歌中間找到認字條中的字（用圓圈圈出來），找到方格中的字（用三角符號標示出來，這些字，我們不但要會認會讀，還要記住字的`形狀，寫好字。））

⑶同桌檢查：互相讀給對方聽。兒歌：讀的對，誇誇她；讀錯了，幫助他。

⑷請小老師來教大家讀，指着課件，全班跟讀。

男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說明？也可以代表一句話的結束，表示疑問的語氣。）

讀的時候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。

4、老師小結

5、隨文識字：

⑴自己藉助拼音，認讀認字條裏的每個生字，還有生字格里的生字。

⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認讀完所有的生字。

⑶老師抽查：用生字卡片，開火車。大組――小組――個人

6、瞭解兒歌分小節以及“？”的知識。

⑴大家看書，請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節？（用空行作爲分節的依據。）男生、女生分節比賽讀書（準確流利。小節之間有明顯停頓）

⑵利用已經學過的知識劃出每一個小節有幾句話。（標誌：。）

⑶介紹“？”表示疑問的語氣。書空感受：“？”

⑷請你找一找這首兒歌有幾個“？”讀出疑問的語氣。

①從“懷裏抱着天”體會到什麼？重新看課件資料，感受大海的無邊無際。

②從“漁人流了汗”體會到什麼？（感受漁人的辛苦。）

③分句來朗讀和感受。

7、小遊戲

自己朗讀感受，加上動作。

請表演好的同學上臺作示範。同桌互相表演體會，背誦（課間操）。

8、課件出示詞語。認讀後，請學生教讀。開火車讀。

9、課件出示認讀的字，請學生教讀。開火車讀。

10、再返回句子中、課文中認讀、鞏固。