湘版美術課件「推薦」

導語：湘版美術課件怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關湘版美術課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

湘版美術課件

一、指導思想

以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯繫實際的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科瞭解的相對較多，有的學

生對美術有着相當的興趣，動手的能力較強。但據瞭解這個班的學生學習態度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能瞭解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

三、教材分析

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念爲依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷髮展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特徵和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，學習目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。 本冊教材的課目是單元設課，每一課目即爲一個單元。教材分爲12個單元，各單元后設定了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的願望和要求，鼓勵學生在課外透過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

四、學習目標

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、透過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。

3、瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

　五、教學重點難點

重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

六、教學措施

1.認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3.堅持學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

七、教學進度安排

第一課我們去旅行

學習目標

1.根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，並以旅行包爲主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2.能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。 3.善於收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4.能運用簡單的平面設計的'形式原理，集體合作製作一個集錦本。 5.在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，瞭解社會歷史、文化淵源，探究世界奧祕，激發熱愛生活、藝術的情感。

教學過程：

一、激發興趣

1．教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性 2．學生說說自己最希望到哪裏去旅遊。

3．細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。 展示要準備的物品

二、觀賞揹包

1．出示揹包，引導觀察、思考：

(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?

(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的? 2．瞭解揹包的結構。

(1)揹包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。 (2)構成：功能袋、揹帶、拉鍊、裝飾圖案。 (3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、揹負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、鈕釦。

展示不同種類的包 1．旅行包

2．會議、公務包 3．購物的手袋 4．時裝包 5．書包

展示揹包的結構、構成、材質、樣式

三、繪畫指導

1．教師示範畫揹包，學生總結步驟、方法。 2．小結表現方法：

(1)抓住揹包的外形特點與哪種立體形相近。 (2)從不同角度觀察揹包。

(3)表現揹包的揹帶、拉鍊等細節。

(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。 出示步驟：

揹包攝影圖片----揹包的剪影----與揹包近似的立體形----揹包的線描

作品----添加生活用品

四、作品欣賞

1．欣賞學生作品。

2．分析學生作品的成功和不足之處。

(1)揹包的形體畫得比較準確，構圖大方。 (2)線條流暢，有疏有密。 (3)注意了細節描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有鬆、有前有後、有大有小。 展示學生作品

五、學生作業

1．學生自由擺放自己的書包和水壺。

2．學生進行觀察性繪畫。 出示作業要求

　六、評析交流

1．學生作業展示

2．學生自主介紹自己的作品。

3．教師佈置學生收集活動二的學習資料。

教學反思：