紅蜻蜓教學課件
紅蜻蜓教學課件怎麼設計?許多人並不是很清楚瞭解,以下是小編整理的相關範文,歡迎閱讀。
教學目標
1. 兩聲部和諧地演唱《紅蜻蜓》,感受合唱之美。
2. 用深情的聲音演唱歌曲,表達追憶童年的歌曲意境。
教學重、難點
1. 歌曲《紅蜻蜓》兩個聲部合唱時,低聲部學生音準不易把握。
2.《紅蜻蜓》歌詞雖然通俗易懂,卻在平白中蘊涵了豐富的情感。詞曲結合,渾然天成,是一首非常難得的優秀兒童歌曲。在教學中,要注意氣息的運用,均勻、悠長,力度稍弱,隨旋律的走向自然地起伏氣息的控制,是這首歌曲演唱時的重點。
教材分析
《紅蜻蜓》是一首日本歌曲,表現了對童年生活的美好回憶,旋律優美流暢,一氣呵成,歌詞樸實,富有田園氣息。
歌曲爲大調式,上下兩個樂句的結構。旋律起伏、深情,兩個樂句的旋律線基木相同,先上後下,節奏也基本相似,因此,給人一種樸素的感覺。開始兩小節從“”情緒一下子發展到最高音,這在一般歌曲中是較少見的。緊接着一個六度的下行到“1”,然後經過“2”微微上揚至“3”,非常深情。第二樂句旋律的走向與第一樂句基本相同,只是沒有第一樂句那樣的大跳,顯得較平穩。由於這首歌曲優美的旋律和樸素的情感深受人們喜愛,以至於會把它誤認爲是一首童謠。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、匯入部分
教師可引導學生複習所學過的日本歌曲引入。
二、學習歌曲
1.欣賞《紅蜻蜓》動畫,使學生初步感受歌曲。
2. 學習第一聲部曲譜。(《紅蜻蜓》第一聲部譜例)
(1)教師彈琴,學生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。
(2)教師要求學生劃拍唱曲譜。
(3)教師提示學生注意換氣記號,每兩小節換一次氣。
(4)分小組唱曲譜。
3. 學習歌詞。
(1)教師彈琴,學生隨琴輕聲唱第一段歌詞。
教師:同學們在演唱時,請注意曲譜上的換氣記號,做到及時換氣。
(2)教師彈琴,學生隨琴輕聲唱第二段歌詞。
(3)教師彈琴,學生隨琴輕聲唱第三段歌詞。
4. 學習第二聲部曲譜。(《紅蜻蜓》第二聲部譜例)
(1)教師彈琴,學生隨琴輕聲唱低聲部曲譜(注意提示學生劃拍唱)。
(2)教師提示學生注意換氣記號,每兩小節換一次氣。
(3)分小組唱曲譜。
5. 合唱曲譜。(《紅蜻蜓》歌曲學習)
(1)教師將學生分成兩個組,分別唱兩個聲部曲譜。
(2)兩個聲部合起來唱曲譜(輕聲)。教師應提示學生:在唱自己的聲部時,還要注意傾聽其他聲部。
(3)兩個組互換聲部練習。
6. 合唱歌詞。
(1)教師鋼琴伴奏,兩個聲部合唱第一段歌詞。教師注意傾聽兩個聲部的音準,針對不準的音,讓學生多聽,使兩個聲部聲音諧和。
(2)教師鋼琴伴奏,兩個聲部合唱第二、三段歌詞。
三、表現歌曲
1. 注意氣息的運用。
歌曲《紅蜻蜓》歌曲爲四三拍,應用中速稍慢的速度,兩小節一換氣。所以對氣息的運用要求較高。(四三拍指揮圖示)
(1)氣息的練習:深吸一口氣,緩緩呼出。
(2)用較弱的聲音,兩小節一換氣,兩個聲部合唱第一段歌詞。
(3)運用悠長的.氣息,兩小節一換氣,合唱歌曲(三段歌詞連起來演唱)。
2. 注意節拍。
這首歌曲的節拍是四三拍,但是在演唱中,不能過分強調“強、弱、弱”的節拍規律,如果嚴格按照“強、弱、弱”的節拍演唱歌曲,反而會破壞歌曲的意境。
(1)用深情、舒緩的語氣輕聲朗讀歌詞,彷彿沉浸在對往事的回憶之中……就用這種感覺來演唱歌曲。
(2)注意力度的變化:隨音樂旋律線的起伏,力度自然地變化,但這種變化是比較舒緩的,不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。(《紅蜻蜓》伴奏)
教師鋼琴伴奏,學生完整演唱歌曲,要求學生注意:
(1)輕聲演唱。
(2)氣息悠長。
(3)注意力度的變化。
四、課堂小結
童年的幻想正在實現,我們像小溪流出山澗,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆,願晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過春天,走過四季。
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