與衆不同的麻雀課件

與衆不同的麻雀講述了一隻小麻雀總是和小夥伴們站得方向相反，引來一羣麻雀的一致譴責，而這隻與衆不同的小麻雀仍然堅持自己的站姿。以下是小編整理的與衆不同的麻雀課件，歡迎檢視!

　教材簡析：

這篇課文是小語二年下冊第十一單元第二篇課文，這是一篇童話故事，圖文並茂，課文以對話的形式說明了一個道理，只要支援正確的與衆不同就會有意想不到的收穫。

　教學目標：

1、 透過對重點詞語的.理解，訓練學生學會抓重點詞語理解課檔案內容的方法，積累語言。

2、 透過對話，體會人物的思想感情，領會文章的寓意。

3、 能有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。

教學重點：識記本課的生字

教學難點： 理解課文

　教學過程：

一、複習引入：認讀詞語

七嘴八舌 譴責 依然 察覺

與衆不同 妨礙 絲毫 繼續

一躍而起 悄悄

1、 齊讀每一排詞語

2、 說一說讀後你有什麼發現?(一是描寫麻雀們的詞語，二是描寫小麻雀的三是描寫大花貓的詞語)

匯入：就讓我們帶着這些詞語朋友繼續走進童話故事《與衆不同的麻雀》。

　二、品詞析句，體會情感

1、出示插入叫聲的麻雀圖。聽，它們在說什麼?像這樣你一言我一語地說着用一個什麼詞語來形容?(七嘴八舌)

2、自由讀課文1---3段畫展出麻雀們說的話。

3、課件出示對話，請同學們再仔細讀一讀這些對話，看看每句話中你是透過哪個詞來理解的?

4、課件一一出示每句對話

第一句：從這句話中你知道了什麼?體會小麻雀的與衆不同：站得相反。如果你是其中的一隻麻雀你會用什麼語氣來問?(不滿責怪，質問)

第二句：你透過哪個詞來理解的?理解(妨礙)，指導讀出小麻雀的委屈，生氣。

第三句：聽了小麻雀的回答，其他麻雀又有怎樣的表現?體會麻雀們已生氣到了極點，理解一致，譴責絲毫。

5、 分角色朗讀1----3自然段。

小結：剛纔我們透過抓重點詞語理解了前3段，現在老師要考考你們

1、 默讀第四段哪個詞語可幫你理解這段。

2、 師讀：你彷彿看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?

師：這時發生了什麼事?請同學們用抓重點詞語的方法來自學課文5——7自然段。

1、 理解察覺 一躍而起

2、 自由讀貓悄悄來時的樣子。

3、 齊讀小麻雀的話，體會心情。

4、 結果自怎樣?板書：救

5、 此時，如果你是其中的一隻麻雀，會對與衆不同的小麻雀說什麼?

三、品讀課文。

1.師：看插圖，麻雀哪一羣迎風站立?哪一隻相反方向?

指名上臺前擺放小麻雀，再指名指出來。出示句子，指名讀出疑問的語氣，教師範讀，再指名模仿讀。自己練讀，展示。

2. 出示詞語“七嘴八舌”並練讀。

師：看一看，這麼多麻雀 ，你也說他也說，用第一句話說那就是?

齊讀“七嘴八舌”。

師：小麻雀七嘴八舌什麼呢?

請生讀文。

3.學習第二段。

師：這一句有兩個生字是和什麼?舉起小手和老師書空。

教師板書妨礙。

師：怎麼記住“妨礙”兩個字?

師提示熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識記字形，理解詞義，聯繫句子朗讀。

師：小麻雀爲什麼說沒有妨礙大家?

指名說，體會“沒有妨礙”。引導全班讀。

師：觀察一下爲什麼沒有妨礙大家?

師：這是你的想法，爲什麼它會這樣說?

再讀整句話。

4.學習課文第三自然段。

師：誰來讀?

引出三個生字“譴、責、毫”分析字形。

師：“譴”是什麼偏旁的?言字旁的字會跟什麼有關?

用“責”組詞;透過圖片展示尺中的毫米單位，理解字義“毫”。

出示句子“和我們大家不一樣……”，和課題“與衆不同”對照 ，師：你發現有什麼不一樣?

5.再讀第三自然段。

師：再來讀一讀 ，這句話 “和我們大家……”語氣不太夠，大家觀察它們的表情，能不能帶着表情和動作讀一讀?

師：帶着表情和動作讀一讀表達你的感受。還有誰想讀?大家一起來練一練。帶上表情和動作。還有誰想讀?

自己練讀，師生合作讀，教師演那隻小麻雀，學生演一羣麻雀，體會“一致譴責”、“絲毫未變”。

6.學習第四自然段。

師：我們接着讀課文第四段。

生讀。

師：讀得真好，很正確。這一段裏有三個生字“刮、繼、續”，請你認真看老師寫的準不準確。

(師範寫)

師：看老師寫，舉起雙手書空“繼續”，你有什麼發現?

生：可以連成一個詞，它們都是絞絲旁。

師：都是左右結構，看看有哪些不一樣?

出示：“刮”和“悄”“救”。

師：認真觀察老師寫“刮”，看清了嗎?

生自由寫生字“刮”“悄”“救”，師巡視指導，注意左寬右窄，頭正身直足放平。

7.學習5-7自然段。

師：後來故事發生了什麼?

指名分別讀5-7自然段，指名說說後來發生了什麼事?

生彙報。

師：請同學們一起讀 “與衆不同沒有妨礙……”

板書：救了大家。

8.用四字詞語把故事連起來。體會與衆不同的毛毛蟲和小麻雀。

四、總結：

同學們，美妙的四十分鐘馬上過去了，我們徜徉在與衆不同的故事中，流連忘返，老師發現你們在故事中變了，變得更加有個性，更加自信了，說一說這節課你表現得怎樣?